“双减”背景下打造高效小学体育课堂的策略

“双减”背景下,打造高效小学体育课堂,不仅能够打破传统教学模式的桎梏,落实体育新课程标准相关要求;而且能够丰富课堂教学活动形式,促进学生全面发展。然而,当前小学体育教学中还存在“师生缺乏有效互动,课堂氛围不够活跃”“教学理念陈旧僵化,教学模式过于单一”“教学流程不够具体,教学设施老化陈旧”等问题。对此,在小学体育教学中,教师可通过“加大课程调研力度,精心设计活动组织形式”“开展体育游戏教学,激活学生体育学习热情”“构建体育教学情境,深化学生课堂学习体验”等手段,不断优化、创新教学模式,打造高效的小学体育课堂,帮助学生养成良好的体育核心素养和运动习惯。

核心素养视域下小学体育教学中开展合作学习策略研究

新时期,核心素养培育成为小学教学的重点内容。为做好核心素养视域下的体育教学工作,文章作者研究了在小学体育教学中开展合作学习的策略,首先论述了核心素养的内涵与本质,其次说明了小学体育教学中合作学习遇到的实际问题,如合作学习氛围不浓厚、内容设计不合理、学生创新能力不足、教学成果评价机制不健全,最后根据上述问题设计了相应对策。文章作者认为通过营造合作学习氛围、优化设计学习内容、重视学生创新能力培养与完善评价机制等多种方法,能使小学体育教学有序展开。应用以上策略,能够为小学体育教学改革提供支持,有利于加快核心素养的培育进程。