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长江三角洲古镇旅游环境容量分析——以浙江乌镇西栅景区为例 被引量:5
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作者 夏圣雪 严欢 +1 位作者 张雅玮 王依丽 《安徽农业科学》 CAS 2013年第10期4480-4483,共4页
结合静态与动态的模型研究方法,从旅游环境容量角度入手,以实地调查资料为依据,从资源空间容量、经济承载容量、心理容量3个方面全面评估乌镇景区环境容量,计算出资源空间容量值为7 200人/d,经济承载容量值为6 914人/d,心理容量值尚未饱... 结合静态与动态的模型研究方法,从旅游环境容量角度入手,以实地调查资料为依据,从资源空间容量、经济承载容量、心理容量3个方面全面评估乌镇景区环境容量,计算出资源空间容量值为7 200人/d,经济承载容量值为6 914人/d,心理容量值尚未饱和,提出西栅景区游客合理容量为6 914人/d。在此基础上,针对景区存在的容量过载现象提出整合现有资源,增强景点间有机联系,调整景区内住宿结构分配,开发新的旅游产品,加强相关部门调控手段的建议。 展开更多
关键词 古镇 旅游环境容量 乌镇西栅
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防御考量下的聚落空间应答
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作者 夏圣雪 傅蓉蓉 严欢 《山西建筑》 2016年第28期15-16,共2页
以福建省诏安县山河村为例,介绍了生存需求下的聚落选址原则,从防卫层级结构与防御精神意向等方面,展现了聚落营建中合理处理人与自然关系的"生存伦理",为人们在困境中实现人与自然和谐共处提供参考。
关键词 聚落形态 空间规划 居住单体 安全防御
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乡村振兴战略下高校第二课堂的改革与探索——以华东理工大学风景园林专业实践教学为例
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作者 夏圣雪 《青年与社会》 2019年第4期87-89,共3页
乡村振兴需要全社会的共同努力,高校作为培养人才的摇篮,可以利用第二课堂的机会培养学生认知、服务国家战略。通过风景园林专业第二课堂的改革探索,让学生真正在实践中成长,并构建了实践评价指标,探索性地将第二课堂教学转变为实践型教... 乡村振兴需要全社会的共同努力,高校作为培养人才的摇篮,可以利用第二课堂的机会培养学生认知、服务国家战略。通过风景园林专业第二课堂的改革探索,让学生真正在实践中成长,并构建了实践评价指标,探索性地将第二课堂教学转变为实践型教学,旨在培养创新性人才并能更好地服务社会。 展开更多
关键词 第二课堂 风景园林 实践教学
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从古厝走向番仔楼的艺术形态演变的文化解析——以晋江市福全历史文化名村为例 被引量:8
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作者 张杰 夏圣雪 《设计艺术研究》 2013年第2期72-80,共9页
闽南古村落中保存着大量的番仔楼,针对这些与传统古厝艺术风格迥异的番仔楼,由晋江福全历史文化名村入手,从地域自然环境、海外移民与侨汇、地域历史文化等方面剖析了福全番仔楼的形成与发展的原因以及空间艺术变异的过程,从而揭示出传... 闽南古村落中保存着大量的番仔楼,针对这些与传统古厝艺术风格迥异的番仔楼,由晋江福全历史文化名村入手,从地域自然环境、海外移民与侨汇、地域历史文化等方面剖析了福全番仔楼的形成与发展的原因以及空间艺术变异的过程,从而揭示出传统古厝是番仔楼空间艺术形态演变的原型,西洋式的造型与装饰是促使番仔楼形成独特形式的催化因素;其内在的精神空间成因则在于家族制度的需求、精神纽带的需求、地域社会价值观与群体精神的需求等,而这一切皆来源于不同文化的碰撞与交流。 展开更多
关键词 闽南 番仔楼 传统古厝 叠楼
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时空结构视野下旅游客源市场定量初探——以浙江嘉兴乌镇为例 被引量:1
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作者 王依丽 夏圣雪 张雅玮 《四川烹饪高等专科学校学报》 2013年第2期57-60,64,共5页
在客源时间分布上,计算乌镇游客游览时间强度指数,得到游客游览时间主要集中在二、三季度,并以7、8月份为最高峰。而在客源市场的分布上,乌镇已经形成了以浙江为核心,上海、北京等地为一级,安徽、河南等地为二级的国内客源市场。在长三... 在客源时间分布上,计算乌镇游客游览时间强度指数,得到游客游览时间主要集中在二、三季度,并以7、8月份为最高峰。而在客源市场的分布上,乌镇已经形成了以浙江为核心,上海、北京等地为一级,安徽、河南等地为二级的国内客源市场。在长三角古村落旅游发展迅速的今天,乌镇与周边的周庄、同里等古镇的竞争日益激烈,而旅游产品的创新、加大宣传迅速占领国内二级客源市场等措施将有助于乌镇在竞争中脱颖而出,占领主导地位。 展开更多
关键词 客源市场 时间强度指数 地理集中指数 游客集中度系数
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大学生服务乡村振兴战略的路径及实践 被引量:2
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作者 王珊 夏圣雪 《中国高等教育》 北大核心 2023年第7期49-52,共4页
高校作为乡村振兴重要主体之一,具备无可替代的智力资源优势。高校大学生参与乡村振兴战略具有独特的优势,可以发挥其专业优势开展可持续、高质量乡村振兴服务。高校可通过加强大学生基层社会实践活动、开展创新创业大赛等途径,切实提... 高校作为乡村振兴重要主体之一,具备无可替代的智力资源优势。高校大学生参与乡村振兴战略具有独特的优势,可以发挥其专业优势开展可持续、高质量乡村振兴服务。高校可通过加强大学生基层社会实践活动、开展创新创业大赛等途径,切实提高当代大学生参与乡村振兴的积极性、长效性。 展开更多
关键词 高校大学生 乡村振兴 路径
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