指向逻辑思维发展的高中文言文教学策略

文言文是中华传统文化的重要载体之一,有着丰厚的历史文化底蕴。高中语文教学的难点是文言文,同时它也是重点。“文”与“言”不应分割独立,而是应并重统一,教学中更是应利用文言文本所具有的逻辑性来培养学生的逻辑思维能力。文言文阅读教学作为一个热门研究话题,但是在其阅读教学中还存在很多不足之处,新课标核心素养中提出要培养学生的逻辑思维能力,这为文言文教学提供了一个很好的切入点。本文通过探究“文言文教学的逻辑性”,理清文言文阅读教学的教学价值,从而提出几点教学策略。