让文笔随心灵飞扬——兼谈作文教学中的人文关怀

文章是感情的产物,"情动于衷而发于外",只有作者先被打动,才有可能写出动人的文章;也只有真实的东西,触及现实的东西,立足时代的东西,才有鲜活的生命力.因此,在作文教学中,我始终坚持这样的理念:心灵,只有在真实的生活情境中,在感动的天地中徜徉,才能够编织出灿烂的云锦,喷吐出辉煌的光焰.

追寻人文诗化的语文课堂

如果说科学是教人"求真",那么,人文是教人"求善"、"求美".语文课的意义绝不仅仅在于教给孩子某种知识和技能,更重要的是通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想的文字,潜移默化地影响一个人的情感、情趣和情操,进而影响一个人的价值观和人生观.在教学中,"文本"和"人本"的交融,必然在师生中产生心灵的共鸣、和谐,甚至碰撞,课堂上激荡着师生的灵气,弥漫着诗意的芳香.

生活,习作的沃土

（一）女儿上小学四年级时的一个镜头至今还深深地印在我脑海中：学了八册第六组＂走进田园、热爱乡村＂后,要写一篇关于乡村田野生活的作文。缺少生活经验的她,是一边看着电脑一边写的,笔下满是优美绝伦的文字,但就是想不起、说不出是哪个地方、什么时候的生活场景。