试卷讲评课到底该怎样上——以一节中考模拟卷讲评课为例

最近在一次教研组活动中，初三某教师执教“中考模拟卷讲评课”，虽然该教师课前用功较多，但是教学之后，仍然留下很多值得探讨的话题，本文先简述这次中考模拟卷讲评课的教学流程，再给出相关讨论，并跟广大同行一起思考试卷讲评课到底该怎样上？

高斯过程机器学习在临河地铁车站基坑变形预测中的应用

为了更准确地对临河基坑开挖过程中出现的变形进行预测和风险预警,以天津地铁7号线王兰庄站出入口基坑临河施工为例,提出了一种基于改良高斯过程机器学习的临河基坑变形预测方法。首先,将施工过程收集的变形位移监测数据作为学习样本;其次,利用改良高斯过程回归算法对学习样本进行训练,并通过自适应不同的训练函数,获取较为合理的基坑变形代理模型;最后,通过代理模型预测基坑变形位移,并识别基坑风险,同时与传统高斯预测结果、有限元计算结果和实测值进行比较。结果表明:1)改良高斯过程回归方法较常规高斯过程的模拟效果更好,在样本点充足的条件下,可准确地根据基坑变形数据学习并预测后续基坑开挖的变形位移;2)相较于工程应用较多的有限元计算方法,采用改良高斯回归过程机器学习方法,可根据现场的实际监测数据对变形进行动态地学习、分析与预测。研究成果更贴近现场实际情况,具有较强的推广价值,可为基坑变形预测提供参考。

初中数学教学中应注意的几个问题

课程改革在全国各地进行了一轮又一轮,声势不可谓不大,范围不可谓不广,但其效果却始终难以令人满意,大多数改革常常都是不了了之,很多致力于教改的老师也因此失去了信心.考试体制没有发生根本变化,课改就不可能真正落实到位.但是,课程改革还是给我们的课堂教学留下了一些好的理念,好的做法,不可一概否定.比如。

几何画板:“折线上的动点”制作方法

动态探究性试题是近几年中考的热点题型,这类试题往往以动点问题为载体,对学生的空间想象能力要求较高.在这类试题的教学中,完全依赖于教师抽象的描述和学生的想象往往难以达到理想的教学效果.如果教学中能够利用几何画板进行动态演示的话,可以将抽象问题变得直观而形象,在降低问题的抽象度的同时。

盖挖法“永临结合”钢管柱的选型与设计研究

在地铁基坑工程中,钢管柱作为暗(盖)挖法施工中的重要支撑构件,其受力及变形直接影响着结构体系的稳定性以及暗挖施工的安全性。以天津地铁10号线一期工程昌凌路站为工程背景,采用理论计算的方法,对“永临结合”钢管柱与扩盘桩的承载力和变形特征进行研究。研究成果表明,工程采用外直径800mm,厚度30mm的圆形钢管外置混凝土柱形式,满足地铁基坑开挖阶段和运营阶段的受力和变形要求。研究成果可为暗(盖)挖法施工的基坑变形和受力控制计算提供参考。

理清知识脉络,引领自主思维——浅论初中数学探究型课堂模式

在初中数学课堂教学中,如何引导学生进行自主思维,创建富有创造性的数学探究模式,这是笔者在多年实践中思考和探索的问题.根据教研经验和教学实践,笔者认为要从理清知识脉络入手,建立多种课堂探究模式,调整思维结构,最终养成初中生自主学习、自主探索的数学思维习惯.

从“三鹿奶粉”事件评述中国食品安全监管制度

民以食为天,食以安为先。食品安全问题关系到每个人的身体健康和生命安全以及社会经济的发展和稳定。近年来,我国食品安全问题频发,食品安全一直以来都是人们关注的焦点。本文以2008年9月我国河北三鹿集团的婴幼儿配方奶粉事件为例,论述了"三聚氰胺"事件爆发及其带来的影响,并对我国现行食品安全监管体制进行探讨。"三鹿奶粉"事件逐渐淡出人们的视线,但它对我国奶制品行业造成的影响延续至今。"三鹿"