新时代农村思想政治教育的特点、原则及方法

全面建设社会主义现代化国家,最艰巨最繁重的任务依然在农村,农民是解决“三农”问题的关键。必须加强新时代农村思想政治教育,提高农民的思想道德水平,引导农民参与乡村建设工作。新时代农村思想政治教育具有时代性、针对性、潜隐性的特点。加强农村思想政治教育需要遵循农村思想政治教育者的主导性与农民主体性相统一、教育方法的普遍性与农民生长环境的特殊性相协调、教育内容的理论性与教育方法的实践性相结合等原则。采用精神鼓励与物质激励相结合、榜样示范与自我教育相结合、显性“三农”政策解读与隐性乡村文化熏陶相结合、解决农民思想困惑与解决农民实际问题相结合等方法,全面提升新时代农村思想政治教育的实效性和有效性。

思维导图在初中英语教学中的应用方法探究

英语作为初中阶段一门重要的课程,要想让学生学好英语,关键在于方法。传统教学模式下,学生主要是通过死记硬背的方式来消化英语知识,而这种方式所取得的效果甚微,故此教师必须创新教学方法。思维导图是一种有效的教学方式,在学生的英语学习中发挥着重要的作用。思维导图运用了图文并重的技巧,把各级主题的关系清晰、全面地表达了出来,将其应用于初中英语教学中,不仅可以帮助学生高效理解和掌握英语知识,同时也有利于学生知识的灵活应用与表达。本文就思维导图在初中英语教学中的应用作了相关探讨。

习近平文化思想融入高校思政课教学的三个基本问题

习近平文化思想是马克思主义中国化时代化文化理论创新性发展的重大理论成果,为提升高校思政课教学实效提供了意蕴丰富的思想理论资源。将习近平文化思想融入高校思政课教学内蕴一定的价值向度,有助于推动新时代高校思政课高质量发展,进一步推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑,培育担当新文化使命的时代新人。推进习近平文化思想融入高校思政课教学,应厘清融入教学的内容要点,明确高校思政课教学的工作指向,确保习近平文化思想融入的知识性、学理性和价值性。从深化学理研究、优化课程设计、强化实践运用的可靠路径出发,能确保习近平文化思想有效、深度融入高校思政课教学。

青年学生参与机制的缺失与构建——基于高校学生工作的视角

无论是从历史的维度还是现实的角度分析,高校学生参与机制都是缺失的。构建学生参与机制是大学生作为学校主体的重要体现,具有合理性与合法性。学生参与机制由参与主体、参与范围和参与方式等三个要素构成,它们之间的有机联系与相互作用共同构成学生参与机制的基本框架。

马克思主义大众化是思想政治理论课教育教学的基本要求

马克思主义大众化是思想政治理论课教育教学的重要任务。马克思主义大众化要求思想政治理论课:在教师队伍建设上,应尊重研究差异,重视理论研究者与实务工作者力量的整合;在教学内容上,应关注专业差异,重视马克思主义与其他学科专业的融合;在教学方法上,应突出情感育人,重视以理服人与以情感人的结合;在教学环节上,应强调实践育人,重视理论教学与实践教学的配合。

乡村生态振兴的现实困境与优化路径

乡村生态振兴是建设宜居乡村的重要抓手,是撬动乡村振兴的有力支点,是实现美丽中国的长远之策。当前,乡村生态振兴还存在村民生态文明意识缺乏、乡村生态环境问题比较突出、乡村绿色产业发展滞后、乡村生态振兴体制匮乏等问题。需增强村民生态文明意识,培育生态振兴主体;加强乡村生态环保教育,落实生态环保内容宣传;加快农村绿色产业发展,推动产业优质发展;健全乡村生态振兴机制,保障生态文明建设。

某多连杆后副车架疲劳强度研究

文章以某多连杆车型后副车架为例,对台架疲劳试验过程中的失效情况进行仿真分析。通过仿真分析找出影响该零件疲劳寿命的关键因素并给出优化指导方向。通过优化焊缝的长度和角度及焊缝的交叉点位置等,完全可以使零件满足最新的台架试验要求,且可以满足更高的载荷要求。经过对改进样件的试验验证,结果显示改进后的副车架疲劳寿命显著提高。

混合动力汽车电动机的选择与仿真比较

根据电辅助策略的特性,以满足整车动力性指标为前提,从最大限度降低电机、电池组容量和燃油消耗的角度,对并联型混合动力汽车装备的发动机参数、电机参数及其匹配进行了仿真研究。研究结果验证了桑塔纳2000轿车也可以开发成混合动力模式,所使用的方法也适用于其他车型开发。

在大学生中推进马克思主义大众化主体有效性研究

在大学生中推进马克思主义大众化,可以分为领导者的推进过程、教育者的教育过程和受教育者的接受过程三个环节。马克思主义大众化的效果与三个环节中各要素主体的有效性密切相关,必须重视发挥三个要素主体的有效性,加快在大学生中推进马克思主义大众化的进程。

地方高校学生工作服务质量与学生满意度测评研究——以皖北五所高校为样本

本文通过对地方高校学生工作服务质量与学生满意度测评量表的研究设计,基于对皖北5所地方高校的抽样调查,认为学生对于服务质量因素的各属性有缺口存在,学生的背景对学生工作的整体满意度有显著差异,我国高校学生工作的满意度普遍偏低这三点结论,据此提出提升地方高校学生工作满意度的建议和策略。

高职学生外语学习动机探究

学习者的学习动机是影响学习效果的因素之一,是外语教学中的重要研究课题.本文针对高职学生这一特定群体进行问卷调查,并对调查结果进行数据处理与分析.我们发现,高职学生外语学习绝大多数为工具性动机,学习的动机存在多元性、兼容性.根据调查结果,文章对培养和激发外语学习动机进行了探究,有的放矢地提出了应对策略和措施.

大学生群体差异视角下的马克思主义大众化

由于家庭经济、学科专业和政治背景差异,大学生中客观存在着不同群体。在大学生中推动马克思主义大众化必须把握这些群体差异,依据不同特点,制定合适目标,提升大众化的实际效果。在不同群体大学生中推动马克思主义大众化,要坚持"针对不同个性特点的‘尊重差异’,针对不同场景的‘理论说服’,针对多元价值背景的‘利益实现’,针对时代特征的‘创新传播形式’"等四条基本原则和实施"承认群体差异,明确大众化目标分解的针对性;关注学生诉求,增强思想政治理论课的实效性;注重兴趣引导,重视大学生理论社团的参与性;强调知行合一,凸显大学生社会实践的教育性;推动文化引领,发挥隐性教育资源的补充性"等五条主要路径。

在大学生中推动马克思主义大众化:基本原则与主要路径

大学生是马克思主义大众化的重要对象和重要推动力量,在大学生中推动马克思主义大众化,要遵循＂理论说服、意义引领、尊重差异、利益实现、创新形式＂五项原则,明确大众化目标分解的针对性、增强思想政治理论课的实效性、加强人文社会科学间的渗透性、重视大学生理论社团的参与性、凸显大学生社会实践的教育性、彰显和谐校园文化的育人特色。

高职英语立体化教学探索

文章在讲知识、讲应用、讲思维三维立体化教学理念的指导下,结合高职英语教学的实际,探讨了高职英语词汇教学立体化、教学内容立体化、教学手段立体化及教学方法立体化的内容,寻求高职英语立体化教学的实现途径,旨在为传统高职英语教学模式注入新的内涵,提升高职英语教学质量。

信息不对称对高校毕业生就业工作的影响及其解决路径

“信息不对称”是造成大学生就业难的深层次原因之一。文章从高校毕业生就业工作系统化的角度,论述信息不对称对高校毕业生就业工作的影响,并从信息不对称理论出发,对解决高校毕业生就业工作信息不对称的路径进行探讨。

非线性系统解耦原则及实施

本文给定输出的一个分划,寻找反馈规律,使得控制系统分解成若干个平行的、独立作用的子系统,这就是控制系统的反馈(块)解耦问题。对于由微分代数语言描述的非线性输入输出控制系统,证明了它具有其本身所固有的解耦结构,当且仅当给定的分划与这个解耦结构相“匹配”时,系统可达到解耦,对于由状态空间方程所描述的非线性系统,本文用动态扩张算法给出了其解耦结构的构造。

困境与出路:高校创新创业教育实践的校内平台构建

尽管党和国家一直重视大学生的创新创业工作,但高校的教育与实践现状却不能令人满意,存在着认识缺位、机制缺憾、目标缺失、师资缺乏等诸多问题。高校需要从校内体制机制及平台建设着手,消除观念隔阂、机制缺憾等诸多问题,不断优化创新创业教育和实践的路径方法。

信息不对称对毕业生就业市场的影响

“信息不对称”是造成大学生就业难的深层次原因之一。本文从高校毕业生就业工作系统化的角度,论述信息不对称对高校毕业生就业工作的影响,并从信息不对称理论出发,对解决高校毕业生就业工作信息不对称的路径进行了探讨。

坚持以社会需求为导向强化教育教学改革

造成大学生就业难的原因是多方面的,本科院校教育教学改革滞后、不适应社会需要是其主要原因之一。本文试从大学生就业的角度出发,论述本科院校必须以社会需求为导向,加强教育教学改革的理由及其途径。

高职院校跨文化外语教学探析

从语言及文化的角度阐述了高职院校跨文化英语教学重要性,并通过实证研究发现,外语学习者语言成绩的高低并不能反映其跨文化能力的强弱,因此应该充分认识到高职院校的英语教育也需要跨文化教育,在实践教学中把语言教学和文化教学有机结合起来。