溆浦县猕猴桃产业发展农业气象条件分析与建议

从农业气象角度分析了溆浦县猕猴桃理想种植区域。针对春季霜冻、开花期阴雨、夏季高温干旱、渍害、风害等农业气象气候问题,提出农业生产建议。

主要农业气象灾害对中稻结实率的影响研究

基于农业气象业务观测调查及分期播种试验,研究不同时期的淹涝、高温、低温对中稻结实率的影响。得出:在怀化山区自然条件下,48小时以内淹涝对中稻结实率的影响,抽穗期大于孕穗期,灌浆期因倒伏、芽谷等影响较重。抽穗期连续3天37℃以上高温,结实率可能明显降低。始穗至齐穗低温对结实率影响较大,齐穗6天后的低温影响不明显。

基于护理不良事件情景模拟演练在新护士护理安全培训中的效果

目的探讨基于护理不良事件情境模拟演练在新护士护理安全培训中的效果。方法采用整群抽样法选择2017年新护士95名为对照组,2018年新护士98名为观察组,对照组采用常规新护士安全培训,观察组采用基于不良事件情境模拟演练加强安全护理教育。干预前后,评价新护士的临床实践能力。结果观察组临床实践能力评分显著高于对照组。结论基于护理不良事件情境模拟演练可提高新护士的临床实践能力,促使其养成安全的护理行为。

电子白板,改变课程教学的新媒体技术

自人们认识到教育的重要性开始，追求教学质量和效率就成了一个永恒的主题。而在这一过程中，教学媒体的不断变革起到了积极的促进作用。

湖南省农用天气预报业务系统设计

农用天气预报服务作为一项新的气象业务服务项目,研究程度相对较浅。为了给我省农业气象服务提供一个适用的预报业务平台,湖南省气象局2010年下达了"农用天气预报业务技术与应用研究"科研项目,本文简要介绍了湖南省农用天气预报业务系统研究的相关情况以及系统开发的主要功能。

多学科协作护理干预对行子宫全切术后患者膀胱功能恢复的影响

目的探讨多学科协作护理干预对行子宫全切术后患者膀胱功能恢复的影响。方法回顾性分析2020年1月至2021年1月华中科技大学同济医学院附属协和医院收治的98例行子宫全切术患者的临床资料,按照护理方案的不同分为观察组(47例)和对照组(51例)。对照组给予常规护理干预,观察组给予多学科协作护理干预。对2组的术后膀胱功能恢复、尿动力学指标和心理状态进行比较。结果观察组在术后的尿管留置时间、住院时间均短于对照组,首次自主排尿时间早于对照组,泌尿系统感染发生率低于对照组(P均<0.05)。观察组在出院1个月时的膀胱功能恢复水平、残余尿量、尿潴留发生率均优于对照组(P均<0.05)。观察组在出院1个月时的尿动力学指标均优于对照组(P均<0.05)。2组在出院时的心理状态量表评分均较术前降低(P均<0.05),且观察组的分值均低于对照组(P均<0.05)。结论多学科协作护理干预有助于促进子宫全切术后患者的膀胱功能恢复,改善其尿动力学指标和心理状态,加速康复减少泌尿系统感染的发生。

乳腺癌患者营养不良、急性应激障碍的影响因素分析

目的探讨乳腺癌患者营养不良、急性应激障碍的发生情况及护理策略。方法回顾性分析2020年1月至2022年1月于长江航运总医院接受治疗的214例乳腺癌患者的资料,探寻导致乳腺癌患者营养不良和急性应激障碍的危险因素。结果214例乳腺癌患者中,营养不良发生率为21.96%(47/214);急性应激障碍发生率为30.37%(65/214)。单因素分析结果显示,睡眠质量、疼痛程度不同的患者间营养不良发生率均存在统计学差异(P均<0.05);年龄、文化程度、接受手术治疗、放射治疗、化学治疗、睡眠质量和疼痛程度不同的患者间急性应激障碍发生率均存在统计学差异(P均<0.05)。多因素分析结果显示,睡眠质量差和重度疼痛均为影响营养不良的独立危险因素(P均<0.05);年龄≤45岁、文化程度为小学及以下、接受手术治疗、化学治疗、放射治疗、睡眠质量差和重度疼痛均为急性应激障碍的独立危险因素(P均<0.05)。结论乳腺癌患者营养不良和急性应激障碍的发生率均较高,其中睡眠质量差和重度疼痛均为乳腺癌患者营养不良的独立危险因素,年龄≤45岁、文化程度为小学及以下、接受手术治疗、放射治疗、化学治疗、睡眠质量差和重度疼痛均为急性应激障碍的独立危险因素。

有效的合作,成功的捷径——浅谈小组合作在小学数学试卷分析课中的运用

小组合作是一线教师在新授课堂中使用较多的一种教学方式,也是新课改在课堂实施中一个明显的学习方式的推荐。笔者在数学试卷分析课中首次尝试使用小组合作的学习方式,从小组的组建到合作实施的每一个环节,笔者都进行了精心的设计。在一年的实践过程中发现了小组合作带来的成效,也有值得反思的地方。

宫颈癌育龄期患者心理状况及情绪表达研究分析

探讨育龄期宫颈癌患者心理变化情况及情绪表达。方法 随机选取湖北某三甲医院2022年2月~10月期间收治的68例育龄期宫颈癌患者;以患者的住院顺序为序号随机生成两组;其中一组为对照组(n34);只实施常规护理;另一组为干预组(n34);干预组在常规护理基础上配合心理护理干预。然后;比较两组患者心理干预护理前后心理状态评分变化及情绪表现情况。结果 护理干预前;两组患者心理状态如抑郁;焦虑;敌意;恐惧和精神病评分较为相似(P>0.05);护理干预后;干预组育龄期宫颈癌患者各项负性心理状态评分明显缓解;对照组比较有显着性差异(P<0.05)。结论 心理护理干预对于宫颈癌患者具有积极意义;育龄期宫颈癌患者可以通过适当的心理护理有效治愈心理障碍和积极情绪;可在临床上大力推广。

基于微能力的小学数学教学实践

《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出,为了适应时代发展对人才培养的需要,数学课程还要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。小学数学课堂上要注重培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。在教育信息化背景下,教育部教师工作司印发的《全国中小学教师信息技术应用能力提升工程20校本应用考核指南》在中小学教师信息化教育教学能力发展框架部分提出30项微能力,基于其中的A6(技术支持的课堂讲授)、B4(技术支持的发现与解决问题)、C3(创新解决问题的方法)3项微能力探究小学数学的教学路径,培养小学生的应用意识。