课题研究型课程在高中生物研究性学习中的实践

课题研究型课程的开发要遵循以下几个原则:以学生的兴趣为导向,兼顾内容的科学性;以学生的自主创新为主,教师指导为辅;贴近学生生活实际。通过课题研究型课程的实践,探索出该类课程的基本模式:组建研究性学习小组→选题及开题→实验研究或调查研究→结题、总结。

例说拓展型课程在高中生物研究性学习中的实践探索

拓展型课程研究性学习是指教师通过对高中生物教材中的知识或学生感兴趣的课题进行有针对性的延伸、拓展,形成拓展型课程,并将其与研究性学习相结合,引导学生进行思考和探究,而从培养学生探究与创新能力。从拓展型课程的内容设计、教学组织出发,辅以课例展示,对拓展型课程在高中生物研究性学习中的开展进行了具体介绍。

创新探究型课程在高中生物学研究性学习中的实践探索

创新探究型课程的模式包括基础学习和创新实验两部分。践行创新探究型课程一方面可以使学生对理论知识有更深、更全面的认识,巩固课堂教学'双基';另一方面可以使学生进一步体会探究性实验的过程和步骤,并调动其学习的积极性,锻炼创造性思维,提高实验动手能力。