基于多元智能理论的大学英语词汇教学策略

英语词汇教学是大学英语教学的重点和难点。利用多元智能理论,改革英语词汇教学,探索词汇记忆策略和教学策略,实现词汇教学的轻松化和有效化。

基于外语“磨蚀理论”的大学英语教学实验分析报告

将外语"磨蚀"理论与大学英语教学相结合,提出了大学英语教学策略,更新教学观念,制定合理的教学目标和教学大纲,创新教学内容,优化教学评价体系,采用五步教学法进行实验教学;采用了对比分析的研究方法,对实验结果进行了分析与总结。实验证明基于语言磨蚀的大学英语教学策略是可行的、有效的。

大学英语教学中外语“磨蚀”现象的实证研究?

外语"磨蚀"与语言习得互为逆过程,对立统一。因此,将外语"磨蚀"理论与大学英语教学相结合,采用对比分析的研究方法,通过改善大学英语课程的教学大纲、教学内容、教学模式和评价体系等方面,抵御外语"磨蚀"所带来的负面影响,对培养和提高学生的英语综合应用能力,促进大学英语教学有着非常重要的意义。

高职高专学生《大学英语》课程教学内容和教学模式的探索

随着我国高等教育大众化趋势的加强,随着进入高校的门槛的降低,大学生特别是高职高专院校的大学生,参差不齐的英语水平,给大学英语的教学提出了越来越多的课题和挑战:如何更行之有效地实施大学英语的教学,提高教学质量,提升和加强学生的英语交际能力?本文试图从大学英语的教学内容和教学模式两个方面进行探索,以达到和实现高职高专大学英语的教学目标和效果。

制约ESP教学主要因素及应对策略

ESP教学是高等院校英语教学未来发展的重要内容和发展的主要方向。结合目前ESP教学的现状,分析了制约其发展的主要因素,从教学模式、教材开发和编写、师资力量建设、教学评价体系建设等方面提出应对策略。

双语心理词库视域下RHM与MHM对比研究

首先概述各种同质性以及异质性的双语心理词库表征模型,然后分别阐述与评价Kroll&Steward(1994)和Pavlenko(2009)的修正层级模型的研究焦点,以期对本领域的更深入研究和二语词汇教学有所启示。