高中语文教学中阅读思维的培育策略探讨

教育对于国家发展、社会进步有着极其重要的作用,创新教育模式、提升教育质量是人才保障的主要途径。素质教育理念下,高中教育教学需要改变传统的教学模式,加强对学生主体意识的重视,促进学生能力和素养的培养,提升教育教学质量和效率。高中语文学科是高中阶段培养学生学习能力、学习习惯、核心素养的重要内容,而阅读教学是语文教学的主要组成成分,教师在教学过程中通过优化阅读教学模式和途径能加强学生对阅读文本的理解能力、语言的表达能力以及读题和审题的思维逻辑能力,为语文学科以及其他学科的学习奠定基础。为此,加强对阅读教学的重视,让学生学会如何阅读,培养学生的阅读思维极其重要,是保障高中学生快速适应新知识、接受新信息的基础。

基于学科核心素养提升高中语文课堂教学效果的策略

随着社会的发展和教育改革的深入,学科核心素养已经成为教育界关注的焦点,它是指学生在学习某一学科过程中,所需要具备的基本知识、技能和素质,是学生终身发展的基础。高中阶段是学生个性发展的关键时期,也是培养学生学科核心素养的重要阶段,语文作为一门基础学科,对于培养学生的学科核心素养具有重要的作用,因此,教师要积极探索新型的教学模式,优化课堂教学效果,只有紧扣学科核心素养,不断更新教学理念与方法,才能有效提升高中语文课堂教学的质量与效果。本文就基于学科核心素养提升高中语文课堂教学效果展开研究和讨论,旨在为高中语文教学提供一些有益的启示。