中学语文阅读过程中的能力培养

中学语文阅读教学的基本职能和主要目标是培养学生的阅读能力。至于阅读能力的构成，这是阅读教学中进行阅读训练．切实提高阅读教学质量所必须搞清楚的问题。近年来，中外研究者一般认为，认读能力、形象再造能力、理解能力、鉴赏力、创新能力等是构成阅读能力的重要组成成分。

探究高三语文教学的困境与出路

有从根本上改变以"分数"和"升学率"作为评价教育成绩的做法,才能使教育者有更足够的自由和空间去加强"内功"修养,按照固有的教育规律科学施教。

注重文本阅读，培养高尚情感

美国心理学家里斯特认为:认知和情感不过是同时存在的不同方面,没有无情感的认知,也没有无认知的情感,他把这叫做"认知—情感互动"。中学《语文课程标准》针对以往重认知轻情感的弊端,结合语文教育的特点,把情感态度与价值观作为三个维度之一来设计课程目标.

靓丽都市涌新“族”——趣话流行语词根“族”

“族”，据《说文解字》说。专指“矢锋”，就是套在箭杆前端的致命的锐器。此物有石削的，有骨制的，后来又有青铜制的，再后来才有铁制的．皆具杀伤猛力。弓箭是原始人学会取火后的又一重大发明。箭族的精良化使狞猎收获量不断增长。更多量的动物蛋白质又使原始人更加孔武有力，从而猎得更大型的野兽。狩猎之外，弓箭同时用来作战。两军对阵．弓箭手布置在第一线最前沿。