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题名500kV变压器内部绝缘淋雨受潮后的干燥处理
被引量:9
- 1
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作者
夏庆辉
何剑峰
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机构
湖北省超高压输变电局
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出处
《高电压技术》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2002年第4期47-48,58,共3页
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文摘
总结了玉贤变 5 0 0 k V变压器大修中绝缘受潮的干燥处理方法 ,实施情况和所取得的效果 。
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关键词
500KV变压器
内部绝缘
受潮
干燥处理
检修
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Keywords
kV transformer insulation on site desiccation
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分类号
TM411.2
[电气工程—电器]
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题名500kV变电站带电作业研究与实践
被引量:3
- 2
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作者
夏庆辉
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机构
湖北省超高压输变电局
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出处
《中国电力》
CSCD
北大核心
2004年第10期27-30,共4页
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文摘
为紧急处理500kV变电站一次设备缺陷、在500kV变电站进行扩建或增容改造施工时尽可能地少停电或不停电,保证主电网的安全、稳定运行,湖北省超高压输变电局根据带电作业的基本原理和安全技术要求,针对500kV变电站的现场实际情况,借鉴500 kV线路带电作业的经验和技术,通过反复、严格地设计、计算、论证与机械、电气试验,研发500kV变电站带电作业的工艺和工具,对每个作业项目进行标准化、规范化,纳入企业标准予以实行。通过10来年在500kV变电站的二百多次实际带电作业,目前已成熟为500kV变电站一次设备检修的一种常规的、必不可少的检修手段,解决了多年困扰着500kV变电检修的难题。
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关键词
500KV变电站
带电作业
一次设备
500KV线路
电网
电气试验
稳定运行
工时
企业标准
实行
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Keywords
bstation
live line work
tool
technology
safety proof
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分类号
TM81
[电气工程—高电压与绝缘技术]
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题名500kV钢化玻璃绝缘子运行分析
被引量:5
- 3
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作者
夏庆辉
寻凯
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机构
湖北省超高压输变电局
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出处
《高电压技术》
EI
CAS
CSCD
北大核心
1992年第2期69-70,共2页
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文摘
收集了500kV葛岗线湖北段投运至今钢化玻璃绝缘子的运行情况,着重从机械荷载、电位分布、气候温差、产品质量等几个方面分析了钢化玻璃绝缘子自爆的原因和规律。
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关键词
绝缘子
线路运行
高强玻璃
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分类号
TM216.4
[一般工业技术—材料科学与工程]
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题名媒体融合时代电视新闻创新策略刍议
被引量:3
- 4
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作者
夏庆辉
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机构
商丘广播电视台
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出处
《新闻研究导刊》
2019年第14期238-239,共2页
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文摘
数据化、信息化技术的发展促进了新媒体行业的进步与发展。新媒体行业的发展导致人们的阅读方式、生活方式等发生重大转变,给传统电视行业造成巨大的冲击。媒体融合背景下,我国传统电视行业迎来发展机遇的同时,也迎来新的挑战,改革与创新成为其面临的首要问题。整合传统电视媒体资源,寻求信息化创新突破口,才能促进电视新闻行业的可持续发展。本文就从此问题出发,探索了媒体融合时代电视新闻的创新策略,旨在寻求电视新闻行业发展的新突破口,以供参考。
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关键词
媒体融合时代
电视新闻
创新策略
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分类号
G222
[文化科学]
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题名新媒体时代传统电视新闻节目传播影响力的提升
被引量:9
- 5
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作者
夏庆辉
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机构
商丘广播电视台
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出处
《传媒论坛》
2019年第19期51-52,共2页
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文摘
随着我国互联网信息技术以及电子信息设备不断发展,新媒体逐渐成为了人们生活娱乐的主要方式。新媒体时代背景下,给传统电视新闻节目能带来了巨大冲击,造成了电视新闻节目的传播影响力逐渐下降。本文对新媒体时代背景下传统电视新闻节目面临的问题以及发展现状进行分析,提出新媒体时代背景下传统电视新闻节目提升传播影响力的有效方案。
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关键词
新媒体时代
传统电视新闻节目
传播影响力
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分类号
G222
[文化科学]
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题名500kV线路带电作业试验研究
被引量:2
- 6
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作者
李国兴
夏庆辉
唐和生
傅志刚
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机构
湖北省超高压输变电局
武汉高压研究所
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出处
《高电压技术》
EI
CAS
CSCD
北大核心
1990年第2期42-53,共12页
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文摘
本文阐述了第一代500kV线路ZV_1塔和第二代500kV线路ZV_2塔带电作业“串梯人”组合绝缘操作波放电特性、六种保护间隙放电特性比较、保护间隙的整定与配合、带电作业安全距离的确定。通过分析研究得出了一些结论,为500kV线路带电作业提供了一些较为详细可靠的侬据。
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关键词
电力线路
带电作业
安全距离
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分类号
TM755
[电气工程—电力系统及自动化]
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题名打造体校高效课堂 提高英语教学质量
被引量:1
- 7
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作者
夏庆辉
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机构
沈阳市体育运动学校
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出处
《现代商贸工业》
2017年第3期170-171,共2页
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文摘
目前职业高中的学生中有很多是由于各种原因在学习中产生厌学的学生,他们普遍对学习不感兴趣,对英语更是如此。我们体校的学生由于以体育训练为主,文化课学习为辅,经常因比赛训练而耽误文化课学习,在这方面的表现更为突出。如何因材施教,提高课堂的学习效率和效益是我们体校英语教师面临的严重课题。以提高体校英语教育质量为目的,提出几点有效对策希望能够提高教学质量,同时希望能够取得较好的学习效果。
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关键词
高效课堂
教学方法
学习兴趣
教学效率
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名运用科学教学方法 提高英语教学质量
- 8
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作者
夏庆辉
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机构
沈阳市体育运动学校
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出处
《科技创新导报》
2012年第14期156-156,共1页
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文摘
科学的教学方法可以提高教学质量,达到事半功倍的效果。本文从激发学生学习兴趣,创造和谐的课堂气氛,坚持以交际化为主的课堂教学,建立良好的师生关系,正确对待学生的错误,重视教学反馈等方面阐述在英语教学中如何运用科学的方法进行教学。
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关键词
学习兴趣
课堂气氛
交际化教学
教学反馈
师生关系
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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题名湖北超高压输变电一次设备运行分析
- 9
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作者
夏庆辉
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机构
湖北省超高压输变电局
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出处
《湖北电力》
2002年第4期18-22,42,共6页
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文摘
对 2 0年来 5 0 0 k V输变电一次主要设备的运行情况进行了分析和总结 。
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关键词
湖北
超高压输变电
一次设备
运行分析
输电线路
绝缘子
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Keywords
primary equipment
operation analysis
UHV
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分类号
TM723
[电气工程—电力系统及自动化]
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题名交际法在英语教学中的实践
- 10
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作者
夏庆辉
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机构
沈阳市体育运动学校
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出处
《中国科教创新导刊》
2012年第16期75-75,共1页
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文摘
我们学习英语的目的是了解英语国家文化,开拓国际视野,更好地完善和发展自我,并且有在今后的生活和工作中运用英语的能力,这一能力主要体现在能用英语进行交际。因此,我们在课堂教学中要重视对学生交际能力的培养,把英语作为交际工具来教、来学、来用,教学活动要和以英语进行交际紧密联系起来,做到课堂教学交际化。
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关键词
交际法
信息差
情景教学
学习兴趣
积极性
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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题名英语课内外学习
- 11
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作者
夏庆辉
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机构
沈阳市体育运动学校
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出处
《中国科教创新导刊》
2012年第14期145-145,共1页
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文摘
课堂学习与课外学习是相辅相承的两个方面,缺一不可,教师不仅要在课堂上把知识传授给学生,还要培养学生自主学习的能力。本文通过对英语学习的两种途径——课内外学习进行分析研究,找出切实有效的学习英语的方法,提高学习效率。
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关键词
课堂教学
教学效果
交际法
课外学习
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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题名体校英语词汇教学探索
- 12
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作者
夏庆辉
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机构
沈阳市体育运动学校
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出处
《现代商贸工业》
2016年第12期145-146,共2页
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文摘
词汇是英语教学的基础,贯穿于英语教学的始终,在教学中如何提高词汇教学的效率,扩大学生的词汇量,从而提高学生综合运用英语的能力,是英语教学成功与否的关键。为此,通过多年的教学实践,在词汇教学方面积累了一定的经验,现与同仁们一起分享。
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关键词
英语教学
词汇教学
单词记忆
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名英语课文教学方法改革探讨
- 13
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作者
夏庆辉
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机构
沈阳市体育运动学校
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出处
《现代商贸工业》
2016年第32期181-182,共2页
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文摘
要全面的掌握一门外语就必须具备听、说、读、写、译五种技能,英语课文是进行这五种技能训练的综合材料,课文的学习对于学生听力、口语、阅读、写作、词汇的巩固和增加,语法知识的理解和掌握都很重要。因此,我们每个英语教师都要重视课文的教学,通过课文的教学,为学生奠定坚实的语言基础,培养良好的学习习惯,提高自学能力,为今后继续学习铺平道路。
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关键词
英语课文
教学方法
整体教学
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名体校英语教学改革探索
- 14
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作者
夏庆辉
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机构
沈阳市体育运动学校
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出处
《现代商贸工业》
2016年第29期180-181,共2页
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文摘
英语作为当今世界最重要的语言,在我国各级各类学校的外语教学中都占有重要的地位,中等职业学校虽然层次不高,但随着社会的发展,时代的进步,其重要性也更加凸显。英语作为我国职业学校的一门基础学科,其教学质量的提升以及教学方法的研究越来越受到重视,我们沈阳市体育运动学校作为职业学校中的一员,经历了改革开放后三十多年的发展,在英语教学改革方面积累了一定的经验,在此与同行一起分享。
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关键词
体校学生
英语教学
教学改革
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名探索体校英语分层教学
- 15
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作者
夏庆辉
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机构
沈阳市体育运动学校
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出处
《中国校外教育(中旬)》
2016年第3期110-110,共1页
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文摘
分层教学能面向全体学生,因材施教,重视每个学生的个体差异,使每个学生在每一节课都能有所收获,在自己原有基础上有所进步,从而激发他们的学习兴趣,从被动的接受知识转变成主动地学习,以此来提高学习效果。
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关键词
英语教学
个体差异
分层教学
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分类号
G442
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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