突破中学数学概念教学难点的探讨

运用有趣的故事、类比的思想、“问题串”、 数学基本图形、对比分析、清理脉络进行数学概念的教学,使学生认识概念,理解概念,巩固概念,从而灵活运用。

圆锥曲线离心率e——江苏高考总复习之我见

正以往和同学们谈及高考数学,大家似乎都有同感:高中数学难,解析几何更是难中之难.现在不同了,随着新课改、新课程方案的颁布,江苏的高考对解析几何的要求降低,纵观近几年的新高考,通常考查一个填空题、一个中档题.填空题考查以圆锥曲线的定义和离心率为重点。

二次函数的深入研究

二次函数是高考数学的重头戏．本文从函数概念出发，对二次函数的单调性、最值与图象做了研究．并通过这些研究．说明其可以准确反映学生的数学思维．

建构数学建模意识 培养学生创新思维

在数学教学中,教师总是有目标、有计划地教会学生使用数学,但学生觉得数学除了考试取得好成绩之外别无它用;教师通过一定的教学手段想改变学生的应试能力,但学生只能在应试的圈子里转来转去,只会机械地应对一成不变的题型,稍有变化,就一筹莫展,不知所云。学生一旦失去了数学思维,就更谈不上用创造性思维去发现问题和解决问题,要想培养出具备创新思维能力的人才那只能是纸上谈兵了。中学数学教与学的矛盾不能激化,只有通过加强中学数学建模教学,才能培养学生的创新思维能力。