基于互联网时代的高校思想政治教育创新研究

互联网技术日趋成熟,现已被广泛运用于教育领域。将互联网技术与教育领域进行有效地融合,既使传统的教育方式和教育观念发生了变化,又满足了在互联网时代对人才培养的目标和要求。因此,高校思想政治教育工作者也应紧跟时代潮流,牢牢把握互联网时代的特性和优点,多层次、多角度地利用互联网技术拓展教学方法,开创思想政治教育的新天地。文章探析了互联网时代对高校思想政治教育的影响以及互联网时代高校思想政治教育的新特征,提出了互联网时代高校思想政治教育的新路径和新体系。

人工智能技术在高校思想政治教育创新应用探究

人工智能技术的快速发展和广泛应用,为高校思想政治教育的创新和发展提供了新的机遇和挑战。文章探究了人工智能技术的发展和应用、高校思想政治教育的现状和存在的问题、人工智能技术在高校思想政治教育中的应用意义,并重点分析了人工智能技术在高校思想政治教育中的应用现状、创新应用以及挑战和解决方案。

大数据时代思想政治教育载体变革

伴随大数据时代的到来,大数据逐渐变成高校思想政治教育的创新型载体。跟以往的思想政治教育载体比较,大数据载体具有诸多新特点,给高校思想政治教学带来机遇的同时,带来巨大的挑战。因此,我们要将思想政治教育和新载体进行有效结合,探寻载体变革的方法,加强大数据教育的理念,创建新团队,开发属于自己的大数据平台,执行新制度新规范,符合大数据时代思想政治教育发展的要求。

科学生活观——社会主义核心价值观大众化的价值观念保证

推动社会主义核心价值观大众化,将社会主义核心价值观转化为大众的直观意识和自觉行为,才能有效的发挥社会主义核心价值观的功能,要实现社会主义核心价值观大众化,必须遵循大众化的传播规律将大众化的原则融入到社会主义核心价值观。

探析大学生思政教育与高校心理咨询的有效融合

大学生思政教育与高校心理咨询存在着一定的区别,但二者之间又有着一定的联系。因此,如何能够有效融合大学生思政教育与高校心理咨询成为很多老师以及学校相关负责人需要考虑的问题。本文通过分析大学生思政教育与高校心理咨询二者的联系与区别,探讨如何将二者有机融合促进大学生健康成长。

“四个全面”在高校思想政治教育教学中运用研究

立足于当前学界相关研究,试图梳理"四个全面"战略布局与高校思想政治教育的历史逻辑与理论逻辑,着眼于"四个全面"理论研究视域,探寻其与高校思想政治教育的方法论关联,结合高校思想政治教育教学实际,探讨"四个全面"在高校思想政治课实践运用策略路径。

大扶贫格局下农村金融扶贫的难点及其对策

构建三位一体的大扶贫格局,主要包括国家专项扶贫、行业扶贫和企业扶贫三方面。这个格局为国家扶贫工作的推进提供了方向标,铺垫了道路,又拓展延伸了农村地区的金融扶贫。为了早日实现全面建成小康社会这一大目标,新时代的农村金融扶贫更加强调流程管理、各部门紧密合作、区域之间协同发展。扶贫工作者主要关注两个方面:创新农村金融机构的金融服务;为农村提供更多的金融扶贫政策支持。

微信网络环境下高校思想政治教育研究

各种网络社交工具的产生,给人们的生活带来了许多便利,使人们足不出户就能认识世界和获取信息对于高校来说,微信网络环境对高校思想政治教育提出了新的要求,同时也产生了各种不良影响。建立健全的网络使用规范制度,构建高校微信思想政治教育的"有机体系",加强对网络环境下高校思想政治教育的正确舆论引导。

皖北大学生贫困原因调查

一、前言近年来安徽经济进入快速发展阶段，但是整体水平是皖南经济发展好于皖北，究其原因有很多方面，有历史因素也有地理资源、交通等等原因，现就教育因素对皖北部分高校学生为样本。为了翔实地了解我校皖北地区贫困生的家庭情况，切实关注这一贫困群体，同时也为在校贫困生工作提供依据，皖北地区的贫困生进行了专项调查（其中包括宿州萧县、淮北濉溪、阜阳临泉县、亳州谯城区等）。为了探索上述问题的原因，以我校皖北贫困大学生为总体，采取随机和整群抽样相结合的方法，作了一次调查，获取贫困认定的432名学生分别来自皖北地区，其中城市籍学生占3．4％，农村籍学生占96．6％，男女生比例为10：1，分别采用实地考察、座谈、访谈等形式进行了调查分析。

德育要“巧”中智取

“现在的学生个性张扬，自我意识强，难教呀!”这是现如今许多老师发出的感慨，对学生进行德育教育更是一项极为艰辛而又有挑战的工作。德育教育的途径多种多样，我们在德育教育时既不能理论性太强，也不能强行灌输，急于求成，而要结合实际情况，巧妙地运用各种途径将德育渗透到教育中去，从而达到育人的真正目的。要使这项工作真正发挥起培养人、塑造人灵魂的作用，教育工作者不但要有事前的精心设计、对学生的了解，更要讲究策略，“巧”中智取。

基于辅导员职业能力建设的理性反思

本文立足于权威文本的经典表述,尊重党和国家的顶层设计,依据社会角色扮演、从业基本素质、能力结构分层等解读辅导员的职业能力,探寻辅导员职业能力的核心层面、心理层面和实践层面,梳理构成要素的内在关联与实践生成,结合实际,有辅导员职业能力提升的对策凝练,期待加强辅导员职业能力建设。

思想政治教育环境优化的理论依据

立足于古今中外文化资源的广阔视野,结合中国古代思想政治教育环境思想,归纳西方思想政治教育环境教育理论,特别是概括了马克思主义关于思想政治教育环境理论,指出马克思主义环境理论是我们研究思想政治教育环境理论的根本依据。本文概括出三个基本观点:一是唯物与辩证相统一,人创造环境与环境创造人。二是科学揭示人的本质与思想政治教育环境的密切关系。三是从历时态上,思想政治教育环境呈现出社会实践的阶段性建构特征。

供给侧改革背景下高校“工匠精神”培育探索

在当前全面深化推进改革的大背景下,供给侧结构性改革需要不断扩大有效供给,提高中高端产品的质量和服务意识,更好地满足消费者的需求。为使中国由"制造大国"迈向"制造强国",就需要大力倡导和传承"工匠精神",通过高等教育培养出更多的大国工匠。因此,高校要转变观念,加强顶层设计,弘扬工匠精神;将工匠精神渗透到思想政治教育、专业教育、校园文化建设的各个方面;要充分利用校企合作、产教融合、现代学徒制等模式将工匠精神的培育与实习实训相融合。

话语权视域下的“马克思主义基本原理概论”教学路径探索

党和国家高度重视意识形态工作,高校马克思主义理论教学作为顶层主动设置,在历史和现实中发挥着重要作用,现实的"马克思主义基本原理概论"教学话语权建设势在必行,课堂教学话语权建设的路径在于快速转换教材体系,回归经典,从实践中把握本质。

疫情防控中提升思政课线上教学的实效性对策探讨

在疫情防控常态化的背景下,高校思政课开展了线上教学。思政课线上教学对思政课教师角色的转变和学生线上学习的效果都是一个严峻的挑战,但同时疫情防控阻击战为思政课线上教学提供了丰富的素材,也推动了思政课的教学改革。如何提升思政课线上教学的针对性和实效性,就成了亟待探讨和解决的课题。要充分挖掘“战疫”中的素材,为学生上好“抗疫”思政课;教学过程中,教师的主导作用和学生的主体作用要相统一;建立健全网上教与学的综合评价机制。

慕课视域下高校思政理论课教学探微

"慕课"是信息时代在教育教学领域的反映。以"慕课"观照高校思想政治理论课教学,可以从教师、学生、教学操作获得诸多启示。以此为基础,提出当前高校思政理论教学的创新路径。

高校思想政治教育如何坚持以人为本的教育理念

随着时代的发展与进步,高等学校思想政治教育之中融入以人为本的理念成为思想政治教育的主流方向。在如何引进和坚持以人为本的教育理念上,有许多的专家提出了自己的建设性意见,有许多的高等学校在教学的改革之中进行了适应性的调整,但是仍然有许多的问题在试点实践之中充分的暴露出来。本文结合高等学校多年教学经历,针对目前出现的问题,分析了以人为本的重要意义,供广大的同行参考。

大学生思想政治教育面临的挑战与策略

随着我国经济的发展,社会也在不断地转型当中,对于大学生来说,其思想意识和政治觉悟以及价值观等都在发生着深刻的转变。目前,在不少高校中出现大学生做出违反校规,甚至是违法和自杀等行为的现象,其主要原因是大学生面临学业、就业、情感和人际交往等问题时无法正确的处理和解决,而使自身承受巨大的精神压力。因此,各大高校应该重视对大学生的思想政治教育,提升教学质量。

浅析思想政治课教学过程中的德育和智育的统一

思想政治课是系统地对学生进行德教育和智育教育的主渠道,思想政治课德育教育和智育教育在相互渗透、彼此融合中逐渐形成有机整体。