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浅探在初中美术教学中如何融入人文思想
1
作者
夏得超
《俪人(教师)》
2014年第24期77-77,共1页
本文从人文精神的内涵与价值;人文精神在美术课程中的体现谈起,联系学生生活实际,体验生活的乐趣;注重学生情感体验,提高审美情趣;了解人类文化背景,尊重多元文化;整合美术与其他学科,使身心得到协调发展;加强艺术修养,提高审美素质等...
本文从人文精神的内涵与价值;人文精神在美术课程中的体现谈起,联系学生生活实际,体验生活的乐趣;注重学生情感体验,提高审美情趣;了解人类文化背景,尊重多元文化;整合美术与其他学科,使身心得到协调发展;加强艺术修养,提高审美素质等五个方面阐述了培养人文精神的有效途径.
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关键词
美术教学
人文思想
初中
人文精神
美术课程
生活实际
体验生活
情感体验
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职称材料
题名
浅探在初中美术教学中如何融入人文思想
1
作者
夏得超
机构
浙江省永嘉县港头学校
出处
《俪人(教师)》
2014年第24期77-77,共1页
文摘
本文从人文精神的内涵与价值;人文精神在美术课程中的体现谈起,联系学生生活实际,体验生活的乐趣;注重学生情感体验,提高审美情趣;了解人类文化背景,尊重多元文化;整合美术与其他学科,使身心得到协调发展;加强艺术修养,提高审美素质等五个方面阐述了培养人文精神的有效途径.
关键词
美术教学
人文思想
初中
人文精神
美术课程
生活实际
体验生活
情感体验
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
浅探在初中美术教学中如何融入人文思想
夏得超
《俪人(教师)》
2014
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