寻找美 发现美 感受美——《美丽的丹顶鹤》教学案例

一、案例背景 《美丽的丹顶鹤》是苏教版二年级上册的一篇课文。课文图文并茂，栩栩如生地描绘了丹顶鹤美丽的外形和高雅的姿态，以及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性，使人读了如临其境，顿生喜爱之心。该课参加雨花台区“雨花杯”教师赛课，荣获一等奖。

也谈阅读教学中的朗读训练

《新课程标准》中对于朗读在小学3个学段中分别做了这样的要求,'学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文';'用普通话正确、流利、有感情地朗读课文';'能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文'。各年段的阅读教学都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情操的作用。一、创设条件。

老师眼中的支玉恒

支玉恒是个怪才。对他愈了解,越觉得怪得不可思议。其怪有五。其一,支老师学历很低,可知识渊博,在课堂上表现出很强的文学功底。他对教材深层内涵的把握,对文章情感的深刻体会都有独到之处。上课时,

《美丽的丹顶鹤》(第一课时)教学设计

一、揭题导入,激发兴趣师：（出示图片）小朋友们,你认识这种鸟吗？（生：丹顶鹤。）师：对,请看老师写出它的名字。（板书：丹顶鹤）谁来读准它的名字？（生读）注意这个＂顶＂字是后鼻音,谁能再来读一读？（生：丹顶鹤。）师：今天要学的这篇课文,向我们介绍了丹顶鹤的什么呢？生：向我们介绍了丹顶鹤的美丽。师：对!（板书：美丽的）咱们一起把课题读一读!这种鸟特别美丽,我们声音轻一点,

《触摸春天》教学预案

一、文本浅释《触摸春天》向我们展现了这样一幅生动的画面:在春暖花开的美景中,一个如花的小女孩穿梭在美丽的花丛中,就像一只飞舞的蝴蝶。蓦地,她在一株月季花前停下来,慢慢伸出双手,竟然奇迹般地拢住了一只蝴蝶。美丽的蝴蝶在她手指间扑腾,小女孩的脸上充满了惊讶。许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了。