“双减”前后小学生作业负担情况调查研究--以福州市某小学高年级数学课后作业为例

在“双减”政策出台前后,对福州市某小学课后作业状况进行两次调查,围绕课后作业量、完成时间、作业结构、作业质量以及师生的态度变化等维度进行比较。结果显示,“双减”之后作业总量不断减少,学生作业完成时间不断缩短;作业结构和作业质量却未发生显著变化。提出构建协调机制、丰富作业内容、精选作业题目、实行分层作业等四条优化措施,以期在“量”与“质”双维度上切实减轻学生过重的作业负担,充分发挥作业的育人功能,使“双减”政策落到实处。

封闭工艺对薄镍耐蚀性的影响

为提高薄镍耐腐蚀性能,研制了一种由成膜物质、辅助成膜物质及表面活性剂复配而成的水溶性封闭剂,对碳钢表面3μm镍层进行封闭处理。结果表明,以硬脂酸钠、三乙醇胺、钼酸钠和十二烷基磺酸钠等成分复配的封闭剂使薄镍具有良好的耐蚀性;经过封闭处理以后,腐蚀电位由208 mV上升为300 mV,腐蚀电流由16.78μA·cm^(-2)下降至11.40μA·cm^(-2),镍表面接触角由92.99°增大到104.99°,耐中性盐雾试验时间由0.5 h增加到5.0 h。

不同品质苜蓿草粉对肉兔生产性能和养分表观消化率的影响

试验以不同药剂处理下的苜蓿干草为原料饲喂肉兔,研究不同品质苜蓿对肉兔生产性能及养分表观消化率的影响。选用60日龄健康、体重为(2 000±20) g的肉兔48只,随机分为6组,每组8个重复。对照组为未处理苜蓿的基础日粮,F1组为噻虫嗪+螺虫乙酯处理苜蓿的基础日粮,F2组为四氯虫酰胺处理苜蓿的基础日粮,F3组为甲维盐处理苜蓿的基础日粮,F4组为苦参碱处理苜蓿的基础日粮,F5组为白僵菌处理苜蓿的基础日粮。试验期14 d。结果显示,除粗脂肪外,各药剂组牧草营养成分和生物量均显著高于对照组(P<0.05)。F5组肉兔料重比低于其他药剂组(P>0.05),其余药剂组与对照组差异均不显著(P>0.05)。F5组肉兔酸性洗涤纤维(ADF)表观消化率显著高于F1组和F2组(P<0.05)。研究表明,生物药剂处理下的苜蓿饲喂肉兔具有提高营养物质表观消化率、降低料重比的作用。

苜蓿青贮替代苜蓿干草对瘤胃体外发酵参数的影响

试验旨在探究苜蓿青贮替代苜蓿干草对瘤胃体外发酵参数的影响。采用单因子重复设计,将全株玉米青贮(WCS)、小麦秸秆(WS)、苜蓿干草(AH)、苜蓿青贮(AS)比例分别设置为60∶20∶20∶0(A组)、60∶20∶16∶4(B组)、60∶20∶12∶8(C组)、60∶20∶10∶10(D组)、60∶20∶8∶12(E组)、60∶20∶4∶16(F组)、60∶20∶0∶20(G组),每组3个重复,测定不同饲料组合的体外产气量(GP)、人工瘤胃培养液pH值、干物质降解率(IVDMD)、氨态氮(NH_(3)-N)、微生物蛋白(MCP)和挥发性脂肪酸(VFA)含量。结果显示:随着AS替代AH比例升高,各组瘤胃培养液的GP、IVDMD、NH_(3)-N、MCP、VFA呈先升后降的趋势,D组瘤胃培养液的GP、IVDMD、NH_(3)-N、MCP、VFA含量均高于其他组。研究表明,AS替代AH可以改善瘤胃培养液的发酵参数,AH∶AS的适宜比例为10∶10。

会阴切开术80例最佳时机的体会

自提倡优生优育以来，产妇营养普遍提高，胎儿体重相对增加。大都初产妇，使会阴切开的机率明显增高。在临床实践中我们对会阴切开术的最佳时机进行了探讨。体会如下。

海洋上市公司创新绩效的影响因素研究

文章以海洋产业上市公司为对象,研究了海洋企业创新绩效的影响因素。实证结果显示,研发资金投入、研发人力投入以及政府补贴三个因素对海洋上市公司的创新绩效都存在显著影响。其中研发资金投入与研发人力投入对企业的创新绩效有正向影响,政府补贴则对企业的创新绩效有反向影响。这表明一方面企业应加大研发投入,另一方面政府应综合采用多种扶持手段以促进海洋企业创新绩效的提升。

56例更年期功能失调性子宫出血诊治观察

功能失调性子宫出血(简称功血)是指神经内分泌功能失调所致的子宫异常出血，是妇科临床上的常见病，多发病，治疗效果不尽人意。自2000年～2003年4月共收治更年期功血56例．诊治效果如下。

基于学科本质的数学教学研究述评

以中国知网收录的有关数学本质的教学研究论文为主要样本,从数学本质的内涵、数学本质的教学两个维度对相关文献进行系统综述。从内涵维度来看,已有研究主要从宏观和微观两个层面对其定义,从数学科学和数学教育两个视角对其进行讨论。从教学维度来看,研究主要分为何谓基于数学本质的数学教学、为何数学教学要强调数学本质、如何基于数学本质进行数学教学三个方向。

基于数学本质 深化概念理解——“平均数的练习”教学片断与赏析

《数学课程标准(2022年版)》明确指出:“教学内容是落实教学目标、发展学生核心素养的载体。在教学中要重视对教学内容的整体分析,帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系。”学科本质是学科核心素养的内核,基于学科本质的教学是走向核心素养的必然要求。因此,倡导基于数学本质的课堂教学显得尤为重要。

我国民法通则的原则、范围、内容

据说,在一次某工厂举行的法律常识测验中,有的同志在回答“什么是民法”时写道:民法是管公民之间事情的法。这样回答不能说一点道理没有,但是,是不完全、不准确的。怎样理解这个问题呢? 民法是国家的重要基本法律之一。中华人民共和国民法是调整平等主体的公民之间、法人之间、公民和法人之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称。就是说,民法不仅管公民之间的事,也管企业、机关、事业单位、社会团体等组织之间的民事活动;不仅调整人身关系,更多的是调整平等主体间的经济关系。六届人大四次会议通过了《中华人民共和国民法通则》。