英国开放大学的课程开发及对我国的启示

课程的质量保证是整个远程教育质量保证体系的核心内容之一,因此英国开放大学的质量保证从课程开发开始。他们开发的课程质量非常高,因为他们的开发团队结构科学,开发过程严密,资金投入力度大,而且适应企业需求,可为我国远程教育的课程开发提供借鉴。

中日韩终身教育发展比较研究

建立终身教育体系已成为当今世界各国教育改革和发展的共同趋势。同在东亚的日本、韩国已经建立了较为完备的终身教育体系,对日韩中三国在立法、组织机构、认证和财政支持系统等方面进行比较,将对我国终身教育体系的构建提供有益的借鉴。

开放教育模式下双语教学之初探

远程开放教育环境下双语教学的实践与研究顺应了经济全球化时代对于既懂外语、懂专业,会使用计算机,又具有开拓创新精神的复合型人才的需求。本研究通过分析远程开放教育模式下双语教学的必要性以及开展双语教学面临的挑战,提出了远程开放教育环境下开展双语教学的实施办法,尤其是对双语教学的具体实施过程进行了初步设计,以期为今后开放教育模式下双语教学的实施提供思路。

刍议英译的母语材料在英语教学中的应用

中国人学习英语的热情很高，但是众多的学习者感到很难与外国人进行有效的交流，很难用英语表达自己的母语文化。针对这个问题，本文提出了加强母语文化导入在英语教学中的重要性，研究了英译的母语材料在英语教学中的优势，并介绍了笔者在实际教学中对英译的母语材料的应用情况以及所取得的效果。此外，还指出了目前对其使用的不足，并就如何努力提出了一些建议。

刍议英译的母语材料在英语教学中的应用

中国人学习英语的热情很高,但是众多的学习者感到很难与外国人进行有效的交流,很难用英语表达自己的母语文化。针对这个问题,本文提出了加强母语文化导入在英语教学中的重要性,研究了英译的母语材料在英语教学中的优势,并介绍了在实际教学中对英译的母语材料的应用情况以及所取得的效果。此外,还提出了目前对其使用的不足,并就如何努力提出了一些建议。

基于6 Sigma质量标准的课程实训环节设计规范研究

课程实训不是传统意义的课程实验,而是针对专业所设计的综合性的课程实践环节。本文从企业"六个西格玛"质量管理的视角,研究在远程教育中如何进行实训课程的教学质量管理。首先,对职业院校和教育培训机构的课程实训的教学实践进行了阐述;其次,叙述了远程教学中理工类课程实训现状及解决途径;第三,探索了6 Sigma DMAIC过程用于远程教学质量过程管理,提出基于6 Sigma DMAIC过程的"三段式"循环教学模式。

提高电大公共英语面授教学实效的对策研究

面授教学是开放远程教育学习支持服务体系的有机组成部分,在电大公共英语教学中发挥着重要作用。但目前,由于学生、教师和学校等方面的原因,使公共英语面授教学的效果不佳,影响了整体的教学质量。因此,只有从教学实践中找到提高面授教学实效的对策,才能保证电大公共英语的教学质量,推动开放远程教育的健康发展。

影响电大公共英语面授教学实效的因素分析

公共英语是电大非英语专业学生的必修课。近年来,因学生自身、教师教学和学校管理等方面的原因,使公共英语面授教学的效果不佳,影响了整体的教学质量。本文通过分析上述原因,找出相应对策,以期提高电大公共英语的教学质量。

探析开放大学公共英语课的教学实效性

随着开放大学的成立,学生来源将发生明显的变化,如何提高公共英语教学的效率将成为教师思考的重要问题。本文分析了现在电大公共英语教学的实际状况,并提出相应对策,为将来开大的教学提供借鉴。

提供完善的远程服务 解决学生的投诉问题

本研究以问卷调查的方式从注册、学习材料配置、学习支持服务、考试与颁证等几方面搜集远程高等教育优质服务的相关信息,目的在于进一步完善支持服务,提高学生满意度,解决学生投诉问题,进而提高远程教育质量。

远程教育的知识管理策略

在过去的这个世纪里，大量信息的涌现、信息通讯技术的发展给信息社会的前进带来极大的动力，使得人们能够相对容易地进行交互和共享数字信息。互联网就是例证之一。

开放大学课程思政建设探索与实践--以人类行为与社会环境课程为例

课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要举措。开放大学的新型教学模式和现代信息技术的快速变革给远程教育课程思政建设带来了诸多挑战。基于开放大学自身特点,本研究从课程整体设计、教师队伍建设、协同育人机制等方面提出课程思政建设对策,并在人类行为与社会环境课程思政建设中提炼出“一体两线三协同”的建设思路,为课程思政的可持续发展提供路径参考,充分凸显各类课程的育人价值,与思政课程同向同行,打造育人共同体。

支架式教学模式对英语教学的启示

支架式教学模式是建构主义教学模式之一,在英语教学中运用支架式教学模式可以缓解学生的心理压力,增强他们学习的信心,提高学习效果。本文将对于在英语教学中如何有效地为学生搭脚手架以及如何运用支架式教学模式进行探索。

远程开放教育课程教学团队运行机制研究

本文针对国家开放大学从开放教育向远程开放教育的转变过程中出现的师资和教学质量问题,阐述了建立课程教学团队的必要性,详细分析了远程开放教育课程教学团队的构成要素,设计了远程开放教育课程教学团队的运行机制,最后对远程开放教育课程团队的发展提出四点思考与建议。