浅谈小学数学空间与图形的多媒体应用设计

多媒体给小学数学《空间与图形》的教学提供了一个很好的平台,可以使空间与图形的信息立体而又形象地呈现给学生,在知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁.让学生不用凭空想象,使课堂充满生趣.为此,本文将就多媒体与小学数学《空间与图形》教与学进行浅要分析.

培养学生动手操作能力 打造数学实效课堂

《新课程标准》指出,有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.儿童的思维发展是从直觉思维、具体形象思维逐步发展为抽象逻辑思维.教学中如何把一些抽象的数学概念变为小学生看得见、摸得着、能理解的数学事实,这不仅有利于学生思维的发展,而且又可以加深对数学知识的理解和掌握.这是每个数学老师在课堂教学中必须考虑的问题.

开展课堂开放型教学 促进学生主体性发展

随着开放式教学理论研究的进一步深入和教学改革实践的不断发展,传统的旧教学模式的局限性越来越突出显现,改革传统教育模式已成为教育界的共识。为进一步推进小学数学教育改革工作,小学数学课堂教学必须以新课程理念为指导,突出“以人的发展为本”,实施开放型教学,为学生创造多样的数学实践活动,加强师生与生生间的交流,让学生自主探究和学习,提高学习效果。结合自身教学实践,

经济新常态下河南省休闲体育产业的发展路径研究

休闲体育是人们日常体育活动的重要组成部分之一,对人们强身健体、实现全面发展作用显著.而休闲体育产业也是我国体育产业的重要组成部分,休闲体育产业的发展也成为国家政策实施的作用组成部分,休闲体育产业也成为国家政策的重中之重.河南省地处中原地区,是中原地区交通和经济发展的中心,是我国的农业大省,拥有居民1亿多人,常驻人口9千多万人.2016年河南省GDP总值居全国第五,位居中西部地区首位,这其中休闲体育产业占据较大比重.在河南省的发展过程中,各地市为人们休闲体育活动提供了必备的基础设施保障,满足了人们的健身需求,而休闲体育产业的发展也促进了河南省的经济、文化等方面的发展.休闲体育产业已成为河南省的朝阳产业,其发展前景广阔,前途不可限量,已经成为河南省经济发展的新的增长点.2014年总书记的考察为河南省休闲体育产业的发展带来了契机.本研究采用文献法、访谈法、逻辑分析法等研究方法对经济新常态下河南省休闲体育产业的发展路径进行研究,目的在于以优化河南省休闲体育产业结构,促进河南省休闲体育产业的良好发展.研究的结论主要有：新常态下河南省休闲体育产业的发展要基于国家治理背景、国家战略背景、市场经济转型背景和互联网思维背景等四条路径,四条路径互为一体,相互制约,缺一不可.