深度对比高考真题,把握有机复习方向

2018年新课标卷Ⅰ有机化学部分题型没有任何变化,题目略有创新,过渡平稳,不过在试题的难度上有所下降,考生在做题时应该会比较容易得分,但是要得满分仍需要细心、规范.比如：选择题均以环烃为题材重点考查了二氯取代、共线共面和同分异构等问题.选做题部分都重点涉及碳链的增长,2017年直接以醛加成的形式在题干中给出,2018年则在题目流程中以氰基酸性条件下水解的形式暗示给考生,同时还考查了酯化反应,氯代烃的性质等基础高频知识点.

垃圾渗滤液中有机污染物成分特征的研究进展

对垃圾渗滤液中有机污染物成分特征的研究进展进行综述,包括垃圾渗滤液中有机物分子量的分布、垃圾渗滤液中有机物污染物的结构特性、垃圾渗滤液中溶解性有机物组分的三维荧光特性、垃圾渗滤液中有机污染物成分的分析。

素养导向的有机合成原创试题命制——以“氯雷他定”合成为例

2020年,教育部考试中心正式发布《中国高考评价体系》。“一核四层四翼”作为高考评价的核心内容,集中回答了“为什么考”“考什么”“怎么考”的关键问题。高考评价体系要求高考全面落实情境式命题,同时要加强情境的新颖性、灵活性、探究性和开放性。

原子守恒法在有关多重平衡计算中的应用

以“一核四层四翼”为核心的《中国高考评价体系》,清晰地诠释了新高考对学科素养的考查要求。学科素养即学生在面对生活实践或学习探索问题情境时,能够在正确的思想价值观念指导下,合理运用科学的思维方法,有效整合学科相关知识,运用学科相关能力,高质量地认识问题、分析问题、解决问题的综合品质。化学学科试题的命制,只有遴选合适的生活素材,提炼合理的问题情境,才能做到价值引领、素养导向,有效考查关键能力与必备知识。

基于物质结构与性质分析化学工艺流程试题中除杂问题——以2024年“九省联考”化学试题为例

化工流程类试题是全国卷和各地方卷的重要主观题型.试题命制秉持化工情境为载体,围绕实际问题解决,有效实现考查从“知识立意”向“能力立意”的过渡.备考过程中加强学科理解,从物质结构与性质出发,了解不同离子在溶液中性质的差异,方能有效应对不断创新的高考试题.

基于学科理解认识非盐类(卤化物)水解

现阶段学生对非盐类物质水解存在认知困难,这与教材对盐类水解的过度简化处理有关。结合化学反应原理、物质结构与性质等知识模块,基于事实和学科理解浅谈非盐类物质与水的作用机理。在解决非盐类物质是否水解、水解速率等复杂问题的过程中形成结构决定性质和性质反映结构的学科核心观念。