构建形简意丰的音乐课堂

审视课堂教学发现,不少教师过于关注课堂表面的新颖和繁华,忽略了教学的有效性,导致课堂结构臃肿,教学程序烦琐,教学目标偏离。在提倡回归教学本真、追求高效课堂的当下,教师应勇于剔除低效、无效的教学活动,构建形式简约而内涵丰盈的音乐课堂。

巧设活动,让学生感受音乐剧的魅力——以《走进音乐剧<猫>》为例谈音乐剧欣赏教学

近年来各种版本的小学音乐教材都十分重视音乐欣赏内容的编写。原本对小学生来说是“高大上”的音乐剧也走进了音乐课堂。我们要善于设计丰富的音乐活动，让学生在记忆游戏中，了解构成音乐剧的基本要素；在配乐活动中，感受音乐对表现不同角色所起的作用；在角色扮演中，体验剧中人物的心路历程；在场景设计中，加强对音乐剧中舞美艺术的认识；在对比欣赏中，分辨不同类型的舞台表演艺术。让学生走进作品，感受音乐剧的魅力。

智能视频监控系统中运动目标检测的算法研究及实现

智能视频监控系统是目前交通和安全领域的热点,而智能监控中对异常目标的锁定和跟踪是监控软件必备的功能。文章对监控视频中运动目标检测技术进行了研究和验证实现。提出了一种改良的建模方法来消除运动目标检测中的难点,有良好的适应性。

优化教学方式,培养学生情感

音乐中蕴藏着无尽的情感,如果说音乐是水,那么情感就是潜藏水底的鱼儿,这些鱼儿表情各异,如果不能接近它就无法看出它的喜怒哀乐。音乐学习是一种情感的共鸣,更是灵魂的接触。在重视对小学生实施美育的今天,采用灵活的教学策略培养学生的情感则是极其有效的途径。只有在音乐教学中通过学生对音乐的感知、体验、理解、想象等活动,才能使学生与音乐之间亲密无间,产生情感上的共鸣。

活动单导学,让竖笛教学走向高效

活动单导学的课堂充分尊重学生的主体地位,以活动为主要学习形式,受到了学生的广泛欢迎。因此,教师应将活动单导学模式应用在竖笛的演奏教学中,通过开展丰富、有效的活动引领学生体会器乐的奥妙,优化每个活动的设计,努力打造师生共同成长的高效课堂。

热回收技术在CFC_s回收装置上的应用

介绍了 CFC12回收、再生装置的系统布置以及热回收技术在 CFC_■回收装置上的应用。

让音乐欣赏教学充满“童化”的意味

小学阶段的儿童,在认知、情意等方面的心理特点与成人有很大区别。在小学音乐欣赏教学中,教师要认真研究儿童音乐审美的心理和学习特点,运用儿童语言,引发童趣;创设感人情境,激发童情;开展探究活动,培养童智;尊重个体差异,呵护童心,旨在激发儿童热爱音乐的天性,让课堂充满"童化"的意味。

如何在小学数学教学中培养学生的数学应用意识

在新课改背景下,学习一门知识与技能并非纯粹为了应对作业与考试,而是将其应用至实际,将学以致用当作最终目标.在小学教育阶段,数学是一门实用性极强的科目,在生活、生产中都要用到数学,教师需着重培养学生的应用意识,推动学生全面发展.笔者针对如何在小学数学教学中培养学生的应用意识进行深入探讨,并提出一些个人看法.

小猪改错记

瞧,森林小学里的大象老师正在上课呢!他指着黑板上小猪做的一道题说:“请同学们帮小猪检验一下,他做得对吗?”

大班幼儿在同伴冲突中的语言运用研究

同伴关系是年龄相同或相近儿童之间的一种共同活动及相互协作的关系。同伴关系与同伴交往的方式紧密相关,幼儿在同伴交往中会由于双方某些方面的对立而发生冲突。观察发现,幼儿在各类活动中经常会发生同伴冲突,且冲突多是通过语言来表现的,如妥协性语言、对抗性语言、中立性语言以及攻击性语言。因此,幼儿教师要做到:了解幼儿语言能力发展状况,及时介入并灵活引导;注重园内与家庭中的日常教育,抓住教育契机;创设园内与园外同伴交往机会,鼓励自由交谈,促进幼儿全面发展。