限制会阴切开的临床效果观察

目的:探讨限制会阴切开在初产妇自然分娩中的可行性与安全性。方法:选取住院单胎头位初产妇225例作为研究对象,随机分为观察组与对照组,其中观察组118例实施限制会阴切开(会阴保护法)进行接生,对照组107例采取常规会阴侧切术助产分娩方式接生,比较两组会阴伤口、产后疼痛情况及产妇满意度。结果:两组产妇伤口愈合情况比较无显著性差异(P>0.05),观察组会阴完整率为73.7%;其产后并发会阴水肿、产后疼痛程度明显低于对照组(P<0.01);分娩方式及其护理满意度比较,观察组明显高于对照组(P<0.01)。结论:限制会阴切开可有效增加会阴完整率,减少产后并发会阴水肿及疼痛,提高产妇满意度,安全、可行,值得推广。

不同新生儿脐带结扎方法的临床效果与分析

目的探讨新生儿3种脐带结扎方法的效果,总结最佳方法和技巧。方法将300例正常新生儿随机分为3组,分别采用脐带夹、双气门芯、粗线断脐3种方式断脐,比较3组新生儿分娩后残脐干燥情况、残脐出血情况、残脐炎症例数及脱落时间情况。结果新生儿3种脐带结扎方法所耗时间、残端脱落时间、残脐出血和炎症比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论脐带夹组和双气门芯组脐带结扎效果好,出血少,炎症少,有利于残脐干燥愈合,只要注意常规操作技巧,使用效果较佳,值得推广。

提高化学教学质量的几点体会

学生是认知的主体、教师是学习的组织者。本文立足课堂教学实践，从多媒体教学、探究式教学、兴趣教学、实验教学方面进行探讨，谈谈几点化学课教学体会。

高中化学教学中如何培养学生思维能力浅析

创新是人类特有的认识能力和实践能力,是人类主观能动性的高级表现形式,是推动民族进步和社会发展的不竭动力。本文作者结合高中化学十多年的教学实践,结合对学生能力培养的做法和体会,探讨了高中化学教育中的一些问题提出了一些培养学生创新思维的方法,对于突破应试教育,提高学生的创新能力是很有意义的。

心理干预对初产妇分娩方式及满意度的影响

目的探讨心理干预对初产妇分娩方式及满意度的影响。方法将70例初产妇随机分为2组,每组35例,其中对照组采取常规护理,观察组在常规护理的基础上实施心理护理,比较2组产妇分娩方式及产后满意度。结果观察组自然分娩率及满意度明显高于对照组(P<0.005)。结论对初产妇实施心理护理可提高自然分娩率及产妇满意度,值得在临床上应用。