核心素养下小学英语读写结合教学思考

小学英语教学现在的主要核心目标就是应用,阅读和写作是有效反映英语应用的两大教学内容。在传统的英语教学中,教师对阅读和写作的版块分开授课。这种教学模式有一个非常大的弊端就是把读和写进行了分离,在很大程度上降低了教学效果。因为英语的写作和阅读有着密不可分的联系,所以,教师在开展阅读和写作教学时要善于采用读写相结合的方式。只有这样,学生的阅读和写作的能力才能得到最大程度的提升。

让“本体性教学内容”成为阅读教学的主角——《大自然的文字》教学谈

【主题背景】语文课到底要教什么?近年来关于语文教学内容如何确定的问题,引起了大家的广泛关注,也成了我上每节课之前必思考的问题。著名教育家叶圣陶说过:"课文无非是个例子。"显然,阅读教学时,我们不能只教课文,而应把课文当作例子,让学生在语文课上有所得。那每篇课文能作为语文教学哪方面的例子呢?上海师范大学吴忠豪教授提出了语文课要区分"本体性教学内容"和"非本体性教学内容"的命题。他认为,"

学习需要倾听——小学生课堂倾听习惯的现状分析及对策

倾听是人们进行日常交际的重要手段。人类文明的发展很大程度上是由于人们具有借助语言来交流思想、吸收经验的能力。教育心理学家对人的一系列交往活动进行研究,发现一般语言活动的使用频率是:听占45%,说占30%,读占16%,写占9%。可见人们有近一半时间在"听",良好的倾听习惯和倾听能力是人们求得知识的主要途径之一,对于学生来说也是学好各门学科知识的基本功。一、现状我对所教班级的学生进行了观察、调查,发现学生上课不能专心听讲存在这样几种典型情况。

母子公司合并财务报表存在的问题及对策

随着企业规模不断扩大以及跨国公司在经济全球化过程中的发展,母子公司合并财务报表问题在会计问题中已经成为了一大"难题"。目前,我国母子公司合并财务报表编制中常出现合并范围不规范、不明确的问题,导致信息质量、可靠性、相关性同步偏低。故而,有必要根据自身具体状况,形成科学、有效的母子公司合并财务报表操作机制。

课堂教学设计:优化及反思——以《詹天佑》一课为例

《詹天佑》一课的展示教学，先后经历了变“教师课前准备”为“师生共同课前准备”，变“学生课上自学”为“学生课前自学”，变“画图突破教学重点”为“用图突破教学重点”这一教学设计的优化过程。在这一过程中，收获了对阅读教学理念及语文课堂教学更深的认识和理解。

我国企业以风险为导向的内部控制评价模式的构建

随着经济的发展,市场环境越来越复杂,企业想要进一步发展,就必须加强对风险的防范和内部控制。以风险为导向的内部控制评价模式的构建能有效地实现企业的内部控制和风险防范,提高企业的竞争力量,保证发展目标尽快得到实现。以风险为导向的内部控制评价模式在我国起步较晚,在实际的操作中存在一定的问题。本文主要以内部审计和控制流程为切入点来论述以风险为导向的内部控制评价模式的构建。

记忆深处的画面

父亲在外地工作已有7年，很少回家，我少了一份与他相处，自然地多了一些对往事的回忆…… 夕阳斜照，鸟雀归巢，一条石子小路幽幽通向那个我称之为“家”的地方。爸爸拉了一辆农村很常见的装运东西的车子，车上装了好几袋米。他的身后，我和妈妈牵着手跟着。“爸爸!你慢点儿!我跟不上!”我拉着妈妈向前跑一阵，可是不管怎样，我们就是跟不上他的步伐。1米8的个，170斤的身躯，背稍弯地拉着那辆车，一步一步有力地向前跨着，爸爸，多么了不起啊!“爸爸!等等，我也来拉!让我拉!”