1
|
“三真、三同、三专”生命化德育模式的探索——以深圳信息职业技术学院马克思主义学院为例 |
夏晋祥
|
《深圳信息职业技术学院学报》
|
2023 |
0 |
|
2
|
“生命课堂”理论价值与实践路径的探寻 |
夏晋祥
|
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
|
2008 |
37
|
|
3
|
论生命课堂及其价值追求 |
夏晋祥
|
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
|
2016 |
26
|
|
4
|
高校扩招:一个需要研究的经济学问题 |
夏晋祥
|
《教育与经济》
CSSCI
北大核心
|
2000 |
18
|
|
5
|
论人类教育价值追求的三次转换 |
夏晋祥
赵卫
|
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
|
2008 |
9
|
|
6
|
论“生命课堂”及其教学模式的构建 |
夏晋祥
|
《天津师范大学学报(基础教育版)》
|
2005 |
23
|
|
7
|
“生命化德育”:理论价值与实践路径的探寻——以思想政治课课堂教学为视角 |
夏晋祥
|
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
|
2021 |
5
|
|
8
|
“生命课堂”:历史、现实与未来 |
夏晋祥
|
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
|
2018 |
5
|
|
9
|
邓小平关于教育体制改革的思想 |
夏晋祥
龚孝华
|
《江西社会科学》
CSSCI
|
1998 |
1
|
|
10
|
人类教育价值追求的嬗变:从“注重知识”到“尊重生命” |
夏晋祥
郑耀宗
|
《现代教育论丛》
|
2008 |
1
|
|
11
|
教师主体性的觉醒——教师专业化的根本途径 |
夏晋祥
魏辉煌
|
《当代教育科学》
北大核心
|
2007 |
2
|
|
12
|
从“知识课堂”到“生命课堂”:课堂教学改革的必然趋势 |
夏晋祥
|
《深圳信息职业技术学院学报》
|
2009 |
6
|
|
13
|
试论课堂教学模式及其现代化 |
夏晋祥
邱锡山
|
《教学与管理(理论版)》
|
2008 |
2
|
|
14
|
“教育会诊”新世纪校长培训模式的探索 |
夏晋祥
|
《中小学教师培训》
|
2003 |
6
|
|
15
|
“职业迷茫”与大学生职业生涯规划 |
夏晋祥
|
《深圳信息职业技术学院学报》
|
2009 |
5
|
|
16
|
论高职类院校课堂教学模式及其现代化 |
夏晋祥
|
《深圳信息职业技术学院学报》
|
2007 |
3
|
|
17
|
赏识生命激励生命成就生命——“生命课堂”与罗森塔尔效应解析 |
夏晋祥
|
《深圳信息职业技术学院学报》
|
2018 |
1
|
|
18
|
论教育本体功能的嬗变——从注重知识到尊重生命 |
夏晋祥
冯硕万
|
《天津师范大学学报(基础教育版)》
|
2006 |
1
|
|
19
|
论“生命课堂”的本质及其特征 |
夏晋祥
|
《深圳信息职业技术学院学报》
|
2005 |
3
|
|
20
|
从“知识课堂”走向“生命课堂”——思想政治理论课“生命课堂”的构建 |
夏晋祥
|
《深圳信息职业技术学院学报》
|
2012 |
2
|
|