“三教”协同创新政策驱动终身学习的内在逻辑与路径优化

党的二十大报告明确提出“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新”这一重要政策。正确认识和有效落实“三教”协同创新政策,不能囿于具体教育类别和教育问题,而要站在终身学习体系建设的宏观视角加以分析。这一政策满足了经济社会变迁的人力资本需求,有助于缓解教育分流带来的焦虑和内卷,为劳动者构建了多元、差异的学习通道。从国内外已有实践、教育系统的协同有序、人力资源质量提高等方面分析发现“,三教”协同创新具有驱动终身学习的可行性。有效落实“三教”协同创新,要抓住关键要素,从终身学习视角理解政策内涵,构建多元主体参与的协同创新框架,形成互通、兼容、融合的立体化人才培养通道。

儿童咳嗽变异型哮喘的肺功能特点

咳嗽变异型哮喘（CVA）是哮喘的一种特殊类型，又名过敏性咳嗽、隐匿型哮喘。临床以咳嗽为唯一症状，以夜间清晨发作性阵咳、痰少、运动后加重，无发热等感染征象，或长时间抗生素治疗无效，无明显的肺部阳性体征，支气管扩张剂有效为特征。笔者对近年我院CVA患儿的肺功能特点进行分析，现报道如下。

噻托溴铵不同给药方式用于治疗哮喘合并慢性阻塞性肺疾病的价值研究

目的探讨噻托溴铵不同给药方式用于治疗哮喘合并慢性阻塞性肺疾病（COPD）的临床价值。方法回顾分析宁夏医科大学附属石嘴山市第一人民医院2013年6月~2015年6月呼吸内科收治的180例支气管哮喘合并COPD患者临床资料,按随机交叉双盲法分为3组,对照组58例、观察A组60例、观察B组62例。对照组给予安慰剂（每日早、晚各1次）治疗,观察A组给予噻托溴铵2.5μg（每日早、晚各1次）治疗,观察B组给予噻托溴铵5μg（每晚1次）治疗,对比观察3组治疗效果。结果观察A、B2组FEV1、AUC0~24 h、FEV1（0~24 h）峰值、FEV1谷值、PEFam、PEFpm、24 h后FEV1、ACQ-7问卷平均分数差异无统计学意义;观察A、B2组FEV1、AUC0~24 h、FEV1（0~24 h）峰值、FEV1谷值、PEFam、PEFpm、24 h后FEV1、ACQ-7问卷平均分数均明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论噻托溴铵每日5μg的2种不同给药方案均能显著舒张支气管达24 h,在哮喘合并COPD治疗中有明显疗效。

从“十一五”到“十四五”:高等职业教育发展主题变迁与高质量发展展望

高等职业教育作为职业教育的重要组成部分,承担着培养高素质技术技能人才的重任,具有优化高等教育结构,加快实现教育现代化的重要作用。回顾历史,以国民经济和社会发展五年规划纲要为切口,梳理自“十一五”规划以来我国高等职业教育的发展脉络,其经历了大力发展、建立现代职业教育体系、推动高质量发展等不同发展主题,走出了从精内涵、找定位到谋改革、建体系,再到提质量、重适应的改革创新之路。聚焦当下,高等职业教育正处于发展重要窗口期,要进一步提升与经济社会的发展适配度,提高教育标准化程度,提升教育发展的开放性,服务国际国内双循环新的发展格局,努力探索中国特色、世界水平的发展之路,培养更多能工巧匠和大国工匠。

建党百年我国高等职业教育发展历程回顾及展望

建党百年来,我国高等职业教育经历了探索、萌芽、调整、发展和优化五个阶段。不同的历史时期,高等职业教育在政策定位和发展导向方面具有不同的阶段性特点。在历史维度下,我国高等职业教育是职业教育体系的特色创新、高等教育发展的模式创新和世界教育领域的类型创新。展望未来,我国高等职业教育应以高质量发展为核心,以加快内涵建设为重点,使我国早日从职教大国成为职教强国。

供给侧视域下地方红色文化融入高职资助育人的价值与路径

当前,高职资助育人需要强有力的育人队伍、明确的价值引领、有感染力的交互模式和全员参与的育人环境。而地方红色文化融入高职资助育人,能够奠定资助育人的文化根基,丰富资助育人的教育内容,拓展资助育人的教育形式,形成资助育人的工作合力。为此,应通过强化供给主体工作认同、丰富供给内容、灵活供给方式、夯实供给保障等,探索高职院校资助育人的新路径。

“互联网+思维”对高职院校法治教育的启示

互联网的发展深刻地改变了当今时代,"互联网+思维"是一个凝聚了互联网精髓的概念。本文介绍了"互联网+思维"的特点和具体内容,分析互联网+时代背景下高职院校法治教育面临的挑战与机遇,确定了法治教育与"互联网+思维"的契合点,提出了运用迭代思维、用户思维、平台思维、大数据思维等优化与调整现有法治教育的理念和手段等,抓住症结,找到新的生长点。提高法治教育的针对性和影响力。

儿童支气管哮喘发作期和缓解期肺功能及气道反应性测定

目的观察儿童支气管哮喘急性发作期、缓解期的肺功能特点并对缓解期患儿行气道反应性测定,探讨其临床意义。方法对63例急性发作期哮喘患儿做肺功能测定,经治疗后选取符合缓解期标准的患儿56例,再做肺功能测定并予运动激发试验,比较两期患儿肺功能并观察哮喘缓解期患儿的气道反应性。结果急性发作期患儿肺功能FEV1、PEF明显低于缓解期,差异有显著性(P<0.01)。哮喘缓解期患儿中肺功能异常38例(67.9%),FEF25、FEF50、FEF75在急性发作期与缓解期比较差异均无显著性(P>0.05)。哮喘缓解期运动激发试验阳性39例(69.6%)。肺功能异常组运动激发试验阳性率明显高于肺功能正常组(P<0.001)。结论哮喘急性发作期大小气道均存在功能异常,而哮喘缓解期主要为小气道功能异常,反映小气道功能的FEF25、FEF50、FEF75在急性发作期与缓解期变化不大,表明哮喘患儿小气道可逆性差,大部分缓解期患儿仍存在小气道炎症及气道高反应性,需长期维持治疗。定期复查肺功能有助于指导缓解期治疗。

双水平气道正压通气配合氨溴索对老年慢阻肺急性加重期合并呼吸衰竭患者免疫功能及肺功能的影响

目的探讨双水平气道正压通气配合氨溴索对老年慢阻肺急性加重期(AECOPD)合并呼吸衰竭患者免疫功能及肺功能的影响。方法选取行AECOPD合并呼吸衰竭治疗的老年患者68例,按照随机数字表法分为观察组和对照组各34例。对照组单纯采用双水平正压通气进行治疗,观察组在对照组治疗的基础上配合使用氨溴索,观察治疗后2组患者的疗效、免疫功能及肺功能。结果观察组总有效率为85.29%,显著高于对照组的64.71%(P<0.05);治疗后2组患者各项免疫功能指标均较治疗前有所改善,组内比较除对照组Ig A和Ig G差异无统计学意义外(P>0.05),其余均有统计学意义(P<0.05)。治疗后观察组各项指标改善优于对照组(P<0.05);治疗后2组患者肺功能各项指标均较治疗前有所提高,组内比较除观察组FEV1.0、FVC外(P>0.05),其余差异均有统计学意义(P<0.05);治疗后观察组各项指标改善幅度均优于对照组(P<0.05)。结论双水平气道正压通气配合氨溴索治疗老年AECOPD合并呼吸衰竭效果显著,能明显改善患者免疫功能和肺功能,可在临床广泛使用。

论苏派教育的德育内涵与高职院校的资助工作

苏派教育把培养"真、善、美"全面而自由的人作为价值追求,重视人文关怀,倡导素质教育,关注人的内心世界,注重生活教育基础上的实践教育,强调知行合一。将苏派教育理念融入高职院校资助工作德育功能的实践中,以培养全面的人为资助工作的德育目标,以"注重人文教育"为资助工作的德育方式,以"加强生活关怀"为资助工作的德育起点,通过问卷调查、实地走访等形式,对苏北、苏中、苏南六所高职院校的家庭经济困难学生为研究样本,分析当前高职院校资助工德育功能实践过程中的难点,提出要从明确多维度人本化的资助工作德育功能的基本原则、搭建复合式的生活化资助工作德育功能的实践平台、建立立体式的多样性资助工作德育长效机制。

基于法理角度探析职业教育校企合作制度化

校企合作制度化是实现职业教育校企合作稳定发展的重要保障。纵观校企合作的历史,校企合作制度化的提出并非偶然,而是有其历史必然性。从法理角度出发,当前校企合作制度化在法律关系、法律规则、法律体系方面都存在一些问题,解决这些问题,必须明确责任主体与权利、义务关系,增加法律责任条款,建立健全相关法律体系,促进职业教育校企合作制度化发展。

校企合作高职学生隐性职业素养的培养路径探析

高职院校学生隐性职业素养教育存在校、企双主体作用缺失、校园文化建设流于形式、相关教育考核机制缺失的问题。要做好高职院校的隐性职业素养培养,要从教师和学生这两大主体分别入手,建立完整的隐性职业素养教学体系、加强理实一体化建设、实行项目化实践活动管理方式,提升教育实践活动的层次。

浅析基于4M致因理论下的户外广告质量安全风险现状——以扬州市为例

随着我国户外广告业的蓬勃发展,快速发展的户外广告给经营业主带来了巨大的经济收益,促进了社会的发展进步;与此同时,户外广告质量安全事故频发。我们从户外广告安全事故着手,运用4M致因理论,从环境因素(Media)、物的因素(Machine)、人的因素(Man)以及管理因素(Management)四个方面分析了户外广告质量安全事故的原因,阐述了加强户外广告质量安全风险监管的重要意义,提出当前形势下成立户外广告风险评估中心迫在眉睫,建议从长远发展的角度完善政府监管、健全企业质量安全控制体系,增强质量安全意识。

英烈精神融入大学生党员教育的价值及路径

高校学生党员教育工作中要充分认识到传承英烈精神的在坚定社会主义文化自信、践行社会主义核心价值观等方面的价值,挖掘不同英烈的不同人物性格,结合学生党员的思想实际,按照“知、情、信、行”的价值逻辑和实践要求,从学、思、悟、践四个环节,不断增强新时期学生党员教育的针对性和实效性。

青年文化新空间中红色基因的传承理路

以二次元文化为代表的青年文化新空间,使红色基因传承过程中面临着各类网络不良文化的消解、商业资本运作的干扰以及传统教育模式难以入脑入心的挑战。让红色基因在青年文化新空间中扎根,要突破青年亚文化与主流文化之间的“次元壁”,创造新的红色基因传播空间,注入新的活力,转变叙事方式,实现红色基因再加工,以红色基因引领青年思想,关注青年诉求,提高青年对红色文化的价值认同。

浅谈高职院校青年志愿者队伍管理存在的问题及对策

目前,高职院校都建立了自己的青年志愿者队伍,加强志愿者队伍建设不仅有助于和谐社会主义、和谐校园的建设,更有助于大学生自我价值的实现。但加强青年志愿者队伍建设不应当盲目,要认清当前管理中存在的问题,建立新型的高职院校青年志愿者管理模式,优化志愿服务项目,从而推动青年志愿者工作的开展。

微文化:高校碎片化学习与系统法治教育的关系研究

为了培养大学生的法治思维、实现法治教育的目的,在互联网+背景下,应认真分析碎片化学习的特点,扬长避短,通过基于问题、基于生活和基于基础法律知识的碎片化学习,搭建一种拼图式的系统法治教育"微"路径,发挥微文化在信息传播和教育中的价值。

新媒体时代高职校土建类大学生思想政治教育方法的创新——基于互助朋辈辅导视角

高职院校的学生思想政治教育工作要重视工作方式方法的创新,拓宽工作平台,建立平等互助的工作氛围,提高大学生思想政治教育工作的有效性。将互助朋辈辅导的理念运用到土建类大学生的思想政治教育中,建立立体化、品牌化、阵地化的互助朋辈辅导有助于解决新媒体时代大学生思想政治教育中存在的问题。

类型教育视角下“四史”教育融入高职思政教育的逻辑理路和路径研究

高职教育人才培养规格新要求、“育技”与“育人”不平衡现状、生源质量和构成出现新动向等给“四史”教育融入高职院校思想政治教育提出了时代挑战。为此,要准确把握“四史”教育融入高职院校思想政治教育的核心要义和实践要求,通过“明理,点理想之光”“增信,增信仰之力”“崇德,筑匠人之德”“力行,做实干之人”,探索从“迎合”青年喜好到“赢得”青年价值认同的“四史”铸魂育人之路。

高职院校学生廉洁教育的调查分析及对策思考

新形势下,认真开展高职院校的学生廉洁教育不仅关系到高校自身的廉洁工作建设,也是做好反腐倡廉工作的前瞻性举措,将对整个社会的廉政建设产生深远影响。调查组发放调查问卷500份,就高职院校学生对廉洁文化教育的基本认识,学生的人生观、价值观,大学生职业道德教育等方面进行了调研,分析数据,找出存在的问题并提出了解决对策,以期进一步提升廉洁教育的针对性和实效性。