门诊患儿家长对汞危害及处理措施的认知状况调查

目的通过调查分析门诊患儿家长对汞式体温计破损后对汞危害及处理方法的认知状况,为开展家长防护知识健康宣教提供依据。方法采用自行设计问卷对190名患儿家长进行汞式体温计破损汞外泄危害认知及处理方法的调查。结果95.8%的家长有过损坏体温计的经历,93.2%的家长知道汞对人的身体健康有害,但只有7.9%的家长完全知道汞进入人体的主要途径及损害身体的主要器官。78.9%的家长将破损体温计外泄的汞直接倒进垃圾桶,7.9%的家长则不做任何处理。86.8%的家长未接受过汞危害相关防护知识的教育。结论门诊患儿家长对汞外泄危害及正确处理的认知水平严重缺乏。在患儿就诊期间,护理人员应对家长加强汞危害及防护措施相关知识的健康宣教,提高家长对汞危害的重视程度,减少汞对人及环境的危害。

系统健康教育在儿童支气管哮喘中的应用

目的探讨系统健康教育在儿童支气管哮喘中的应用。方法 100例支气管哮喘患儿。随机分为对照组和观察组,各50例。两组患儿治疗采用全球哮喘防治创议(GINA)方案治疗。对照组常规健康教育,观察组实施系统的健康教育干预。结果观察组患儿规范用药、正确吸入气雾剂、记录哮喘日记以及定期复诊例数及临床疗效均显著高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论系统健康教育能够提高患儿自我护理能力,提高临床疗效,减少哮喘发作,维持长期稳定,提高生活质量。

综合治疗与护理干预对儿童注意缺陷多动障碍34例效果观察

目的 :观察综合治疗儿童注意缺陷多动障碍的临床效果。方法 :我科门诊治疗的注意缺陷多动障碍患者67例,随机分为两组,对照组33例采用单纯的药物治疗,观察组34例采用药物联合心理行为护理干预,每周2次,3个月、6个月采用Conners父母症状问卷表进行评价。结果:3个月观察组的品行问题、冲动多动、多动指数评分明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。6个月观察组的品行问题、学习问题、心身障碍、冲动多动、焦虑、多动指数评分明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:综合治疗儿童注意缺陷多动障碍临床效果显著,值得临床借鉴。

舒适护理在儿童流感监测中的应用

目的：探讨舒适护理在3～6岁儿童流感监测中的应用。方法：选取240例3～6岁流感疑似患儿，随机分为观察组和对照组，观察组在流感病毒采样操作时实施舒适护理，对照组采用咽拭子采样的常规护理措施。结果：经过舒适护理干预，观察组流感标本采样阳性率为18.7%，对照组为8.9%，两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组流感病毒采样配合程度由高到低排序为皮肤感触组、动画口型组、鼓励贴画组，与对照组比较差异均有统计学意义（P＜0.05）。观察组流感病毒采样舒适度由高到低排序为动画口型组、皮肤感触组、鼓励贴画组，与对照组比较差异有统计学意义（P＜0.01）。观察组患儿家属对门诊护理满意度为98.7%，对照组为90.0%，两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：针对3～6岁儿童流感病毒采样时的表现与心理反应，给予相应的舒适护理，心理干预，能减轻患儿的不良情绪，提高操作配合程度，增加身心舒适度，提高流感病毒采样阳性率及家属满意度。

儿童注意力缺陷多动障碍患儿家长健康教育需求的调查

目的 了解儿童注意力缺陷多动障碍（ADHD）患儿家长对相关知识的健康教育需求及掌握情况,以利于医护人员采取适宜的健康教育内容和方式.方法 采用自制问卷调查患儿家长对疾病护理知识的了解程度、健康教育内容的需求及途径.结果 226名患儿家长对ADHD相关知识的知晓率为10.62％ ～87.61％（24/226 ～198/226）,患儿家长对ADHD相关知识健康教育的需求率均超过50.00％,家长对影响ADHD患儿预后的因素（92.48％,209/226）、ADHD患儿出现的共患病（94.69％,214/226）、集中注意力的训练方法（92.04％,208/226）、心理行为干预措施（91.15％,206/226）等比较关注.结论 医务人员可以通过多种方式的健康教育宣教,让家长获得ADHD的相关知识和教育方法,使患儿得到良好的家庭护理,改善患儿的行为问题和心理健康.