我国农业非农业人口统计存在的问题及对现有农业人口的估计

农业人口和非农业人口不仅是人口构成的一个重要方面,也是反映一个国家或地区农产业与非农产业构成的一个重要指标。准确了解这一比例对于制定社会及经济发展计划、合理安排人民生活,都具有十分重要的意义。 一、按现行标准统计的农业人口比重偏高已不能反映我国当前的实际情况 我国从1963年开始统计农业、非农业人口,当时基本上是以户口性质为标准划分的,属农业户口者即为农业人口,属非农业户口者即为非农业人口。按照这一口经统计的农业人口,1963年为57586万人,占总人口的比重为83.3％。此后,这一统计口径沿用至今。

强化实践操作 优化课堂教学

数学教学过程中，教师以学生为中心，重视学生的学习体验，密切联系生活实际，围绕教学目标，遵循学生的学习规律，引导学生动手操作、迁移应用，从而培养学生的创新精神和动手实践能力。

“敢问”路在何方——谈培养学生的问题意识和质疑能力

在小学数学课堂上，要培养学生的问题意识和质疑能力可以从创设情境，点燃好问的火花：呵护好奇，保持好问的敏感；鼓励多问，养成好问的习惯入手三个方面，提高学生的学习兴趣。

水中臭氧在紫外线辐射下的分解率

前言臭氧是最强的氧化剂之一,容易破坏烯烃、杂环和亲核试剂,其氧化产物的有害性低于氯。因此臭氧作为先进的水处理工艺引起极大的注意。然而处理系统受到一定程度的臭氧作用后,便会产生像醇和羧酸之类的难处理化合物,而TOC和COD预计不会进一步降低。紫外线辐射有助于解决这个问题。低压水银灯辐射光波长大部分在253.7nm,能提供足够的能量,产生自由基,它比臭氧本身具有更强的氧化作用。

改革我国农业、非农业人口划分标准的设想方案及其利弊分析

按现行划分标准统计的农业人口,1986年以来全国为84819万人,占总人口的比重为80.48％,这一比例,与1963年的83.2％和1979年的81.0％,相差无几。其原因在于现行的划分标准是按户口性质划分农业和非农业人口,不能反映已变化的农村产业结构和农村劳动力的职业构成。因此。