语言具身认知对第二语言教学的启发

自二十一世纪以来,西方认知科学界“身体”拉入认知领域进行研究,并形成了认知语言学。国内对语言认知身体转向方面的研究比较少。在许先文教授明确提出了“语言具身认知”这个概念后,兴起了一股从语言具身认知这个方面思考语言教学的浪潮。本文首先解释“语言与身体”“认知与身体”的重要性,然后阐释“语言具身认知”的概念,最后探讨语言具身认知理论对第二语言教学的启示。

美术核心素养下高职院校美术教学现状与对策研究

美术教学的目的是为了真实的反映学生在参与过程中的自主性、探究性和可创作性,在高职院校的美育中不仅是单纯的技法练习,更需要培养学生的学科核心素养。本文通过对美术教学的现状分析,探究课程中教学内容和教学模式的可行性,用于提升学生课堂体验感与课后可持续发展。