充分发挥学生的主体作用评改作文

作文教学是小学语文教学中的重要组成部分,作文评改又是作文教学中的重要环节。长期以来,学生认为写作文是自己的事,修改是老师的事,把作文写好后看也不看就交给老师。老师拿着学生的作文便埋头逐字逐句辛辛苦苦地全批全改,精批细改,好不容易批改完了,本子发下去,而学生最多只关心一下作文的等级和批语,老师的批改意图并没有真正去领会便抛之于脑后。这样的评改劳而少功,作文与评改严重脱节,对提高学生的作文水平是极为不利的。

TBAB添加剂辅助水热法合成二硫化钼微球及其DSC光电性能研究

以钼酸钠为钼源,硫脲为硫源,以四丁基溴化铵(TBAB)为添加剂,采用水热法制备了MoS_2微球,探究了TBAB用量对MoS_2的形貌及其作为对电极材料的电化学性能的影响。结果表明:随着TBAB用量的增多,二硫化钼的形貌有较大变化,由类球状结构到完整的微球结构再到不规则的堆积。其中,添加了3gTBAB制备的MoS_2具备完整的微球结构,大小较均匀,光电转换效率4.73%,达到Pt对电极转换效率(5.31%)的89%,催化活性达到最佳状态。因此,合适的TBAB用量对MoS_2的结构形貌及光电性能的影响至关重要。

二硫化钼微球的水热合成及作为新型对电极的应用

以钼酸钠(Na2MoO 4·2H 2O)为钼源,硫脲(CS(NH 2)2)为硫源,考察了钼硫摩尔比、反应温度、反应时间、添加剂四丁基溴化铵(TBAB)4个因素对MoS 2微球制备的影响。结果表明,当钼硫摩尔比为1:4、反应温度220℃、反应时间18 h和TBAB用量0.6 g时成功合成了大小较均匀、表面由大量薄片构成的MoS 2微球。此时,对应的MoS 2对电极光电转换效率达到传统Pt对电极的86.6%,具有成为新型非Pt对电极的潜力。