初中语文分文体教法之我见

无论从事什么工作,都必须掌握特点,重视规律,明确目标、任务,勇于创新,才能收到事半功倍的效果。分文体教学法,就是根据语文教学的特点、内部矛盾规律和教学的目标任务而采用的。

教会初中学生读书的策略

一、问题的提出 笔者认为，抓语文教学，应从“读”抓起，从课堂抓起。 众所周知，语文能力主要包括读、写、听、说四个方面，其中，“读”是基础，是前提。读能使学生增长知识，丰富语汇，领悟为文之道，逐步掌握语言运用的规律。“读”不过关，写、听、说就失去了依托，学好语文就成了一句空话。教语文先抓读，理所当然。