针刺治疗脑卒中后失语症的随机对照研究思路

通过查阅近十年来关于针刺治疗脑卒中后失语症的RCT研究文献,发现其中大部分文献随机化类型和随机分组的方法不明,未提及盲法设计,仅以“随机对照”一词表示,鉴于此种现象,本文从随机、对照、盲法设计三方面对针刺治疗脑卒中后失语症的RCT研究进行探讨。

针灸治疗银屑病的系统机理探讨

目的:从现有的对银屑病发病机理以及针灸作用机理的研究出发,结合前期的研究结果,对针灸治疗银屑病可能的机理及其可行性进行讨论,明确下一步针灸介入本病治疗的研究方向。

针灸治疗面肌痉挛的研究进展

综述了最近10年针灸治疗面肌痉挛的研究进展,包括了体针、耳针、梅花针、火罐、穴位注射、电针以及各种疗法的综合治疗,提出治疗本病的关键在于正确的刺激量。

尺泽穴行苍龟探穴法治疗腰痛

笔者结合我科的临床实践——尺泽穴行苍龟探穴法治疗腰痛及研习有关文献,阐述了手太阴肺经的尺泽穴治疗腰痛的理论依据。认为尺泽穴不仅是针灸治疗腰痛的有效穴,而且在该穴运用古代针法“苍龟探穴”治疗各种腰痛,特别是慢性腰痛急发和挫闪腰痛有很好的疗效,值得临床推广使用和为优化针灸治疗腰痛方案提供临床治疗手段。

基于游戏化思维的线上线下结合教学设计——以高职《管理学基础》课程为例

《管理学基础》作为高职管理类专业的基础课程之一,其内容丰富、涵盖面广、理论性较强。如何能更生动,更具实践性地开展此类课程的教学,一直是高职院校教学实践中的难点问题。而"游戏化"思维正好可以解决这一教学难题,本文将以《管理学基础》的一个单元为切入点,尝试将游戏化思维应用到理论性较强的教学中,设计一个能普遍使用的线上线下相结合的应用模式。

基于实践技能导向的实训课堂教学设计——以《推拿学》“小儿肌性斜颈”实训课为例

根据《推拿学》以实践技能为导向的特点,以“小儿肌性斜颈”实训课为例,通过优化教学环节,提高教学质量,激发学生学习的积极性、主动性,使其学到更多知识,实践能力得到实质性提高。

开展心理危机干预的方法分析

近年来,在中职教育中出现心理问题的学生越来越多,急需对这些学生进行有效的心理干预,这就要求老师运用心理危机干预的方法,尽可能缓解学生的心理压力。对于中职学生来说,心理危机的引发,有各种原因,如家庭意外、情感问题、经济压力等。班主任作为中职学生在学生与生活上联系最为密切的人,联合学校、家庭与社会的力量,帮助学生走出心理困境,加强心理危机干预而引导学生树立生活与学生的信心,是当前在中职教育过程中,必然要面对的情形。

行动导向教学法在内科护理实践课的应用研究

目的:研究行动导向教学法在内科护理实践课教学中的应用效果。方法:整群抽取助产专业学生136例,均为女生,随机分为对照组和实验组,各68例,在内科护理消化系统疾病患者护理实践课的教学中,对照组采用传统教学法教学,实验组采用行动导向教学法教学,实验结束后对两组学生的实践报告成绩及理论考核成绩进行比较。结果:实验组实践报告与理论考核成绩均显著高于对照组(P<0.05)。结论:在内科护理教学中应用行到导向教学法能有效激发学生自主学习能力及沟通技巧,能明显提高内科护理实践课的教学效果,可应用于内科护理实践教学中。