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应付联行汇差为何居高不下?——对工商银行浠水、蕲春两县支行的调查报告
1
作者
夏爱菊
《武汉金融》
北大核心
1993年第11期52-53,共2页
联行汇差是反映银行经营状况的一个综合性指标。近几年基础行超占联行汇差的情况越来越严重,它挠乱了金融秩序,对专业银行经营与发展带来了不利影响。为追根溯源,我们重点调查了工商银行浠水、蕲春支行:两县支行近几年一直超占联行汇整...
联行汇差是反映银行经营状况的一个综合性指标。近几年基础行超占联行汇差的情况越来越严重,它挠乱了金融秩序,对专业银行经营与发展带来了不利影响。为追根溯源,我们重点调查了工商银行浠水、蕲春支行:两县支行近几年一直超占联行汇整,且数额逐年上升。到今年四月末超占额为2080万元,比年初1184万元上升75.68%,占黄冈地区12个县市行部超占总额4205万元的49.46%.产生这些问题的原因,从直观看,是信贷资金营运上的问题,如贷款结构不合理,企业资金使用效益低下。
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关键词
工商银行
联行
贷款结构
资金运用
资金营运
资产负债管理
综合性指标
黄冈
汇划
固定资产贷款
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职称材料
品德课堂教学中多种学习方式的运用
2
作者
夏爱菊
《俪人(教师)》
2016年第6期141-141,共1页
学习方式的转变是课程改革的显著特征.改变原有的单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,成为了这场教学改革的核心任务.
关键词
学习方式
课堂教学
学生主体性
品德
课程改革
教师指导
教学改革
多样化
下载PDF
职称材料
生活教育贵在“真”
3
作者
夏爱菊
《华人时刊·校长版》
2022年第12期94-95,共2页
我国著名教育学家朱小蔓教授在《情感德育论》一书中强调:“道德教育若要真正成为一种抵达心灵、发育精神的教育,一定要诉诸情感。”的确,情由理出,行为情发,若不能很好地触动学生的内心体验,就容易导致假真话,假行为,无法从依从性学习...
我国著名教育学家朱小蔓教授在《情感德育论》一书中强调:“道德教育若要真正成为一种抵达心灵、发育精神的教育,一定要诉诸情感。”的确,情由理出,行为情发,若不能很好地触动学生的内心体验,就容易导致假真话,假行为,无法从依从性学习走向认同性学习,更不能实现德育的知行统一。在教学三年级下册道德与法治《我很诚实》课题时,为了实现学生面对“真”生活,碰撞“真”真话,践行“真”行为,实现“真”回归,本人尝试创设多种情境,让学生在深度情感体验中觉察、感悟、反思、内化,实现情与理结合,真与善结合。
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关键词
著名教育学家
道德与法治
知行统一
道德教育
情与理
内心体验
认同性
朱小蔓
原文传递
红日——纪念中国共产党成立九十周年
4
作者
夏爱菊
《老年世界》
2011年第13期15-15,共1页
巨舰南湖导远航,茫茫黑夜冉晨光。 燎原星火魔惊惧,标挈镰锤民武装。 八一军旌风猎猎,秋收队伍气昂昂。 井冈山上相闻鼓,遵义墙头统领枪。
关键词
中国共产党
纪念
井冈山
统领
原文传递
题名
应付联行汇差为何居高不下?——对工商银行浠水、蕲春两县支行的调查报告
1
作者
夏爱菊
机构
二商银行黄冈地区分行调研科
出处
《武汉金融》
北大核心
1993年第11期52-53,共2页
文摘
联行汇差是反映银行经营状况的一个综合性指标。近几年基础行超占联行汇差的情况越来越严重,它挠乱了金融秩序,对专业银行经营与发展带来了不利影响。为追根溯源,我们重点调查了工商银行浠水、蕲春支行:两县支行近几年一直超占联行汇整,且数额逐年上升。到今年四月末超占额为2080万元,比年初1184万元上升75.68%,占黄冈地区12个县市行部超占总额4205万元的49.46%.产生这些问题的原因,从直观看,是信贷资金营运上的问题,如贷款结构不合理,企业资金使用效益低下。
关键词
工商银行
联行
贷款结构
资金运用
资金营运
资产负债管理
综合性指标
黄冈
汇划
固定资产贷款
分类号
F8 [经济管理]
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职称材料
题名
品德课堂教学中多种学习方式的运用
2
作者
夏爱菊
机构
江苏省南京市高淳区古柏中心小学
出处
《俪人(教师)》
2016年第6期141-141,共1页
文摘
学习方式的转变是课程改革的显著特征.改变原有的单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,成为了这场教学改革的核心任务.
关键词
学习方式
课堂教学
学生主体性
品德
课程改革
教师指导
教学改革
多样化
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
生活教育贵在“真”
3
作者
夏爱菊
机构
南京市江宁区空港小学
出处
《华人时刊·校长版》
2022年第12期94-95,共2页
文摘
我国著名教育学家朱小蔓教授在《情感德育论》一书中强调:“道德教育若要真正成为一种抵达心灵、发育精神的教育,一定要诉诸情感。”的确,情由理出,行为情发,若不能很好地触动学生的内心体验,就容易导致假真话,假行为,无法从依从性学习走向认同性学习,更不能实现德育的知行统一。在教学三年级下册道德与法治《我很诚实》课题时,为了实现学生面对“真”生活,碰撞“真”真话,践行“真”行为,实现“真”回归,本人尝试创设多种情境,让学生在深度情感体验中觉察、感悟、反思、内化,实现情与理结合,真与善结合。
关键词
著名教育学家
道德与法治
知行统一
道德教育
情与理
内心体验
认同性
朱小蔓
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
红日——纪念中国共产党成立九十周年
4
作者
夏爱菊
出处
《老年世界》
2011年第13期15-15,共1页
文摘
巨舰南湖导远航,茫茫黑夜冉晨光。 燎原星火魔惊惧,标挈镰锤民武装。 八一军旌风猎猎,秋收队伍气昂昂。 井冈山上相闻鼓,遵义墙头统领枪。
关键词
中国共产党
纪念
井冈山
统领
分类号
D261 [政治法律—中共党史]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
应付联行汇差为何居高不下?——对工商银行浠水、蕲春两县支行的调查报告
夏爱菊
《武汉金融》
北大核心
1993
0
下载PDF
职称材料
2
品德课堂教学中多种学习方式的运用
夏爱菊
《俪人(教师)》
2016
0
下载PDF
职称材料
3
生活教育贵在“真”
夏爱菊
《华人时刊·校长版》
2022
0
原文传递
4
红日——纪念中国共产党成立九十周年
夏爱菊
《老年世界》
2011
0
原文传递
已选择
0
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