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如何把竞争机制引入到农业院校的学生工作中
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作者 夏爱诚 王华君 《江西农业大学学报》 CAS CSCD 1993年第6期60-63,共4页
随着教育体制改革的不断深化,竞争机制必将引入到高校的学生教育与管理之中,这也是市场经济发展的客观要求。竞争机制有助于增强教育与管理的活力,促使教育工作者观念的更新,对提高教学质量和充分调动学生学习的积极性,有着重要的作用... 随着教育体制改革的不断深化,竞争机制必将引入到高校的学生教育与管理之中,这也是市场经济发展的客观要求。竞争机制有助于增强教育与管理的活力,促使教育工作者观念的更新,对提高教学质量和充分调动学生学习的积极性,有着重要的作用。农业院校的学生工作,有其自身的特点和难点,只有认识自身,才能"对症下药",有效地解决问题,使学生工作走上新台阶。 展开更多
关键词 学生工作 机制引入 教育工作者 教育体制改革 教学质量 毕业生分配 专业思想 高级专业人才 助学金制度 价值取向
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市场经济下高校学生思想教育与管理工作统一性初探
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作者 夏爱诚 李殿升 《江西农业大学学报》 CAS CSCD 1993年第6期7-11,共5页
高等学校加强思想教育和学生管理工作是贯彻党的教育方针,办好社会主义大学,培养合格人才的内在要求和基本保证。改革开放给高校的学生思想教育与管理工作开辟了新的领域和途径,提供了丰富的内容,带来了许多有利因素。在社会主义市场经... 高等学校加强思想教育和学生管理工作是贯彻党的教育方针,办好社会主义大学,培养合格人才的内在要求和基本保证。改革开放给高校的学生思想教育与管理工作开辟了新的领域和途径,提供了丰富的内容,带来了许多有利因素。在社会主义市场经济体制的建立过程中,高校学生管理工作面临着挑战和机遇。面对社会人才市场的需求变化,面对自费上学、 展开更多
关键词 学生思想教育 社会主义大学 学生管理 社会人才市场 市场经济体制 大学生价值观 纪律约束 意识形态教育 行政管理工作 成才过程
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大学毕业生择业心理研究
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作者 夏成云 刘海涛 夏爱诚 《安徽农业大学学报(社会科学版)》 2001年第3期68-71,共4页
本文就当前就业形势、大学生就业心理特点、择业过程中的心理变化、价值取向等与大学生择业心理关系进行分析、探讨,从而简单描述出当前大学生择业心理状态,并进一步提出教育措施。
关键词 大学毕业生 择业心理 价值取向 就业形势 择业过程 教育措施
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高校学生德智体综合测评和评优工作的实践与思考 被引量:2
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作者 夏爱诚 赵莉 胡文生 《浙江师范大学学报(社会科学版)》 1995年第4期69-71,共3页
高校学生德智体综合测评和评优工作的实践与思考夏爱诚,赵莉,胡文生目前,高校普遍对学生实行德智体素质综合测评(以下简称为综合测评),并以此来衡量一个学生的优劣,但在指标体系、内容和方法等方面却有所不同,各有特色。究竟用... 高校学生德智体综合测评和评优工作的实践与思考夏爱诚,赵莉,胡文生目前,高校普遍对学生实行德智体素质综合测评(以下简称为综合测评),并以此来衡量一个学生的优劣,但在指标体系、内容和方法等方面却有所不同,各有特色。究竟用什么样的标准及方法才能更科学准确地... 展开更多
关键词 德智体综合测评 高校学生 测评指标体系 实践与思考 高教研究 测评结果 德育测评 德智体全面发展 学习成绩 自我教育
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新形势下对高校思想政治工作的思考
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作者 李本佳 夏爱诚 《安徽农业大学学报(社会科学版)》 1994年第1期62-63,共2页
一、问题的提出 《中国教育改革和发展纲要》明确指出高校思想政治工作的根本任务在于:“用马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论教育学生。把坚定正确的政治方向摆在首位。培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主... 一、问题的提出 《中国教育改革和发展纲要》明确指出高校思想政治工作的根本任务在于:“用马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论教育学生。把坚定正确的政治方向摆在首位。培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。”要保证这一任务的实现,就必须帮助学生树立科学的人生观和远大理想,使学生懂得人生的意义和价值,引导学生为国家和人民贡献自己的聪明才智。 展开更多
关键词 思想政治工作 高校思想政治 高校学生 社会主义市场经济体制 新形势 建设有中国特色的社会主义理论 思想教育 人生价值观 德智体全面发展 《中国教育改革和发展纲要》
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大学毕业生何去何从
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作者 赵莉 夏爱诚 《决策》 1995年第5期20-21,共2页
1989年国家教委在部分高校进行毕业生和用人单位在一定范围的“双向选择”的中期改革方案,与此同时在少数学校进行“双向选择”的改革方案试点,拉开了高校毕业生就业制度改革的帷幕。九十年代初,“双向选择”
关键词 大学毕业生 双向选择 就业方式 高校毕业生就业制度 择业观 改革方案 优才优用 生产第一 用人单位 学校
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