打开课堂黑箱,探秘教学生态图景--第20届上海国际课程论坛综述

第20届上海国际课程论坛于2022年11月11-12日在华东师范大学举行。本次论坛召集了多位来自世界各地教育组织及高校的专家学者,围绕“技术赋能的国际课堂分析:打开黑箱与重构课堂”这一核心议题展开了深入探讨,既共享了基于学习科学视野下躬身实践的国际经验,也传递了多角度探秘黑箱的本土行动,并对未来智能技术如何更好地为课堂分析赋能、打开黑箱进行了前瞻性展望。

班级融入:特殊儿童亲社会行为教育支持新路向

特殊儿童在班级融入中存在个性化教学难以支持、在普通教室中受到排斥等困难。究其原因,除了外部环境的影响,特殊儿童自身是否表现出良好的性格和行为习惯,是普通儿童是否接纳特殊儿童的关键。文章从特殊儿童亲社会行为视角出发,采用半结构访谈的方法对相关对象进行访谈,并从家长、教师、学校、国家四个层面提出有制度保障、个性化支持、秉承全纳理念的特殊儿童教育支持的新路向,以此助力特殊儿童亲社会行为有效支持系统的搭建。

3G移动通信系统的安全机制

重点介绍了3G系统的安全机制特点,并与GSM/GPRS网的安全性进行了比较。

基于扎根理论的特殊时期大学生心理适应质性研究

在特殊时期,由于大学生群体人际网络和环境变化的特殊性,其心理状况尤其值得关注。该研究基于扎根理论方法,对20位大学生进行了半结构式访谈,通过对访谈文稿进行三级编码,得出特殊时期大学生心理适应的5个维度:关系适应、学业适应、认知适应、环境适应和成长适应。研究结果还表明,特殊时期大学生心理适应呈现出关系适应、学业适应为主,环境适应、成长适应为辅,认知适应贯穿统筹整体适应的适应规律,因此,提升抗逆力既需要该群体自我完善,也需要社会各界共同努力,构建"多位一体"的心理保障机制。

从《野草》若干文章浅析鲁迅先生语言魅力

文学作为一种审美艺术,作者为了想要表达其作品精神内涵,利用语言作为桥梁,将文字从普遍可读性润色成具有独特审美性,从而利用语言的美将文字的美展现到极致。文字的美包含范围广泛,每一种美具有其独特的色彩。文学是语言的艺术,而鲁迅先生杂文集《野草》中的几篇文章融入了刚性美、暴力美、矛盾美、留白美,展示了文学中语言的魅力。

UMTS网络中的UTRAN关键指标测试

首先介绍了UMTS网络结构与接口协议栈,接着介绍了UMTS关键指标及相关过程,然后说明了UMTS关键指标的定义与实现。

一种IMS网络电话的防治方法

针对目前存在的IM S网络电话二次运营现象,根据其特点提出了一种由系统初步筛选、系统二次确认、系统自动拦截封锁、系统短信通知用户和系统自动解除封锁过程的IM S网络电话防治方案,该方案大大降低了人工成本,提高了网络电话拦截的准确性,净化了网络环境。

数智时代大变局下的知识革新与教材建设--第21届上海课程论坛综述

第21届上海课程论坛以“数智时代的教材建设与国家知识管理机制”为主题,集中探讨了教材建设在数智时代所面临的挑战与对策。围绕“知识”与“教材建设”两条核心线索,重点讨论了两个核心问题:数智时代下的知识发生了怎样的变化,我国教材建设如何对其进行回应。在知识的颠覆性变化所带来的大变局中,我国教材建设可以通过积极求变与以静制变的双通道模式走向可持续发展。

聚焦深化教育教学改革加快建设教育强国——第三届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十五次学术年会综述

教育兴则国家兴,教育强则国家强。为深入贯彻党的二十大以及习近平总书记在第二十届中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神,服务“加快建设教育强国”战略任务,中国教育学会于2023年11月25-26日在重庆市举办第三届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十五次学术年会。

被低估的教师重复:小学课堂的回声话语功能研究

在课堂回音中,重复(repeat)指教师完全重复学生话语,或者教师选择性重复学生话语,也可视教师重复为回音中的“回声话语”(echo utterance)。由于认为回声话语较为简单、没有给对话带来新的信息,其功能与意义往往被忽视,但也有研究者指出,回声话语标志着师生立场的靠近。文章以进一步追问“师生立场的靠近是如何发生的”为基点,以立场三角理论为理论框架,采用对话句法理论的核心工具与会话分析,转录、分析了2节小学语文公开课,探索了师生立场一致性发生的过程。结论展示了回声话语两个层面的功能:首先在个体认知层面,当师生立场不一致时,回声话语在“具体化”的过程中,使师生认知体系形成了一致性,而当师生立场一致时,回声话语在肯定、认同学生知识贡献的基础上,为对话意义增量打下基础;其次在社会功能方面,教师通过回声话语悬置了立场,在立场三角中扮演着参与者与协调者,为更多学生参与会话打开了空间。

创建基础教育新生态建设高质量教育体系——第二届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十四次学术年会综述

教育是国之大计、党之大计。2023年2月11-12日,以“学习贯彻党的二十大精神加快建设高质量教育体系—基础教育在行动”为主题的第二届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十四次学术年会在北京召开。会议由中国教育学会、北京市教育委员会、北京师范大学主办,北京师范大学中国教育与社会发展研究院、北京市教育学会、中共北京市海淀区委教育工作委员会、北京市海淀区教育委员会、北京市海淀区教师进修学校承办。