研究生缘何选择知识隐藏?——基于扎根理论的探索性分析

作为个体知识管理策略,知识隐藏更多被认为是一种具有破坏性的知识行为。研究生个体间的知识隐藏阻滞了研究生培养过程中学术知识的生产与流通,对研究生个体创新与组织发展均具有负向影响。本研究基于扎根理论方法对影响研究生个体间知识隐藏行为的因素进行系统性分析,并构建了知识隐藏行为的影响因素理论模型。研究发现,个体因素、知识特性、培养环境、关键他人和潜在风险构成了影响研究生知识隐藏的主要因素。基于模型阐释,应从以下方面探索弱化研究生知识隐藏行为:培育知识管理素养,提升研究生知识共享能力;厘清情感信任机制,激发研究生知识共享意愿;营造协同育人文化,重塑研究生培养制度环境;开发知识共享平台,构建合作型研究生共同体。

高校本科教学督导的现状、问题与改进策略

本科教学督导是高校教学质量监控体系的重要组成部分,是促进本科教育教学质量提升的重要途径。目前,我国高校本科教学督导已基本形成较为明晰的框架体系与运行规范,但仍存在督导组织受制于内部机构管控、督导队伍结构单一、督导内容陷入管理主义工具理性陷阱及督导结果反馈性评价功能不畅等问题。为此,应从四个方面进一步深化高校本科教学督导改革:1)探索创新教学督导体制机制,引入第三方督导评价;2)强调利益相关主体发声,建设多元化督导队伍;3)健全教学督导内容体系,探索过程性督导;4)建立智慧督导数据平台,畅通动态式督导反馈。

颗粒污垢模型在微生物污垢研究中的适用性

为了研究微生物污垢的生长过程,本文根据微生物污垢与颗粒污垢形成机理的相似性,尝试了颗粒污垢模型应用于微生物污垢的可行性。结合修正的Gompertz微生物生长动力学模型,本文将三种颗粒污垢模型应用于圆管及交叉缩放椭圆管内的铁细菌污垢。结果表明:颗粒Kern-Seaton模型的计算结果与实验结果的相对误差最小,两管内该模型的相对误差基本都在±10%之间。

我国专业学位研究生教育政策的注意力变迁及其逻辑理路

专业学位研究生教育是国家研究生教育事业的重要组成部分,专业学位研究生教育政策直接体现了国家在专业学位研究生教育领域的战略布局与改革规划。基于政策注意力分布视角及其分析模型,本研究对1990年以来国家层面颁布的107份专业学位研究生教育政策进行了系统梳理与分析,将我国专业学位研究生教育政策的演变历程划分为初创探索、规范拓展、内涵深化三个阶段,并分阶段描绘了政策变迁的注意力分布图谱。在此基础上,本研究进一步提炼阐释了我国专业学位研究生教育政策变迁的逻辑理路,包括服务社会发展需求的生成逻辑,基于人才培养驱动的发展逻辑,指向实践应用创新的价值逻辑。

我国研究生教育治理注意力配置研究--基于《教育部工作要点》的文本分析

本文以1987—2022年《教育部工作要点》为研究对象,基于注意力配置理论视角,采用文本分析法考察了36年来我国政府对研究生教育治理注意力配置的结构与趋势。研究发现,我国研究生教育治理注意力配置存在总体稳定性不足、结构薄弱失衡、衔接断裂失序等问题。基于此,政府未来应合理布局政策注意力配置总量,促进研究生教育治理的政策协同;有效均衡政策注意力供给结构,提升研究生教育治理的能力水平;不断优化政策注意力调控策略,实现研究生教育治理的动态调整。

培养教育领袖:哈佛大学教育领导博士学位项目述评

哈佛大学教育博士专业学位制度改革对世界各国教育博士专业学位发展与创新具有示范与引领作用。基于学位制度内部变革需要及教育博士专业学位创新发展的双重缘由,哈佛大学对教育领域博士学位进行了系统重塑,形成了特色鲜明的教育领导博士学位项目。该项目以培养开拓变革型教育领导者为基本使命,是哈佛大学原有教育博士专业学位项目的重要延续,在培养目标定位、项目招生制度、培养过程设计、质量评价机制等方面均进行了一系列富有特色的制度创新。哈佛大学教育领导博士学位项目的实践经验主要包括:精准定位领袖型人才培养目标,创新构建指向实践的课程体系,将评价机制与专业实践相结合,这为我国教育博士专业学位制度建设与实践创新提供了可资借鉴的思路与方向。

我国中小学教师减负政策的执行阻滞与推进策略——基于史密斯政策执行模型的分析

中小学教师减负政策的有效执行是厘清教师职业权责、保障教师身心健康,并为其营造良好教育教学环境的重要前提。基于史密斯政策执行模型,从政策本体、执行机构、目标群体和政策环境等4个维度系统探讨我国中小学教师减负政策的执行过程。当前我国中小学教师减负政策在执行过程中存在着政策本体内在限制延缓执行进程、执行机构动力不足制约执行效率、目标群体认同危机消解执行动力,以及社会传统文化惯习削弱执行力度的现实阻滞。为达到政策执行的理想效果,未来应探索优化政策体系设计,引领教师减负政策的行动方向;明晰执行机构权责,完善教师减负政策的协同机制;提升目标群体认同,拓展教师减负政策的参与路径;重塑社会生态环境,构建教师减负政策的文化支持。

以适应部队岗位需求为牵引的机械工程基础课程教学改革研究

为贯彻党在新形势下的强军目标,突出军事人才培养特点,发挥机械工程基础课程教学在军校教育中基础性、先导性、通用性的作用,文章针对机械工程基础课程教学中目前存在的主要问题,以适应部队岗位需求为牵引,对机械工程基础课程教学进行改革与研究。

固态双酚A型环氧树脂锥板粘度测试影响因素和消除方法

通过对固态双酚A型环氧树脂锥板粘度测试影响因素如水分含量、气泡、测试样品形态、连续测试次数等进行分析,并找到排除影响因素简单而有效的方法。结果表明该方法测试准确、可靠、重现性好,为固态环氧树脂的品质控制提供了准确有效的监测依据,对下游产品如粉末涂料的操作工艺具有极其重要的意义。

浅谈定向导学模式下小学英语中高段课外阅读的指导策略

课外阅读有效地拓展了课内阅读,同时也是学生深入英语学习的重要途径,鼓励和引导学生积极进行课外阅读,不仅能有效提高学生在英语知识方面的接受能力和学习质量,还能强化学生对英语的理解能力,从而提升学生的英语阅读能力。在新课改的背景下,小学英语教学对课外阅读有了较高的要求,希望能使学生养成良好的英语阅读习惯,为提升学生英语的综合技能拓宽途径。对于中高段的小学生而言,其接触英语课外阅读不长,教师应该采用恰当的方式指导学生进行自主阅读。基于此,本文主要谈论了在定向导学模式下指导小学英语中高段课外阅读的有效策略。

合理运用多种教学手段和资源改善工程图学教学效果

就如何提高工程图学教学质量和效果,对工程图学课程的教学方法和手段进行探讨,主要包括采用多媒体教学、美育教学理念和加强工程制图实验教学。

两种超声波速度测量方法的比较研究

在同样的实验环境条件下,选用四台声速测量仪进行实验,对每台仪器均采用共振干涉法和相位法测量声波在空气中的传播速度并作比较研究。在共振干涉法测量中,选用数字示波器直接观察电压数值变化来确定极大值位置;在相位法实验中,选择示波器的电压最小灵敏度档位观察李萨如形貌变化。实验结果显示,相位法比共振干涉法更准确,更优越。

智慧教室场景下工程图学教学刍议

随着大数据等技术的不断发展,智慧教室作为“互联网+教育”的产物应运而生,军队院校如何利用智慧教室提升教学信息化水平成为亟待研究的问题。本文以工程图学教学为例,分析了军队院校智慧教室建设的必要性和需要重点关注的若干问题,对于在智慧教室场景下开展工程图学教学具有一定指导意义。

构建人类命运共同体背景下我国高校智库参与全球教育治理:价值向度与路径选择

随着世界范围内的合作与交流愈加密切,全球教育治理的方式开始呈现多元化的趋势。高校智库作为谋政资治、咨政启民的特色“智囊团”,凭借其独特的优势,正在全球教育治理中发挥着积极作用。在倡导构建人类命运共同体的时代背景下,我国高校智库参与全球教育治理理应遵循全球视野与中国立场、知识生产与社会服务、协同发展与相对独立的价值向度。通过坚持立足知识生产、高度重视人才培养,创新构建治理模式、积极提升治理能力,着力提高国际化水平,切实增强全球影响力,不断与世界分享中国教育理念与经验,为全球性教育问题提供中国智慧与中国方案。

交叉缩放管内生物污垢热阻与水质参数的关联分析

为了研究电厂循环水中的水质参数对铁细菌生物污垢热阻的影响,以交叉缩放椭圆换热管为对象,研究铁细菌生物在其内部的污垢特性。采用灰色关联分析了水质参数对污垢热阻的影响。结果表明:各水质参数中权重最大为COD,最小为亚铁离子含量。流动工质的p H值、电导率随铁细菌污垢的热阻先升高后趋于平缓;而亚铁离子含量、COD和DO含量随铁细菌污垢的热阻逐渐下降。

1例肛管直肠无色素性恶性黑色素瘤误诊为多形性脂肪肉瘤的临床病理观察

黑色素瘤主要发生于皮肤,也可发生于黏膜,其发病率占皮肤恶性肿瘤的7%~20%[1]。直肠肛管原发性恶性黑色素瘤（anorectal malignant melanoma,ARMM）仅次于皮肤黑色素瘤和眼睛黑色素瘤,位居第3位,但其发病率仅占肛管恶性肿瘤的4%[2],而且病理组织形态变化多样,当缺乏黑色素时,其误诊率高达80%[3]。

HPV E6/E7 mRNA检测在宫颈病变进程中的临床应用研究

目的探讨人乳头瘤病毒(HPV)E6/E7 mRNA检测在宫颈病变过程中的应用价值。方法收集137例宫颈病变疑似患者的HPV DNA、HPV E6/E7 mRNA、薄层液基细胞学检测(TCT)以及组织病理检测结果,综合比较分析HPV E6/E7 mRNA检测的潜在应用价值。结果 HPV E6/E7 mRNA阳性率为77.1%,低于HPV DNA检测。而在更高病理级别样本中(≥CINⅡ),HPV E6/E7 mRNA检测灵敏度为80.3%,特异度为50.0%,阳性预测值为56.3%以及阴性预测值为76.0%。HPV E6/E7 mRNA的ROC曲线线下面积为0.652,95%CI为0.571~0.732,HPV DNA为0.630,0.547~0.713(P=0.0045)。经过长期治疗观察与跟踪研究整理,相对比HPV DNA检测,HPV E6/E7 mRNA的对CINⅠ和CINⅡ阳性病例的预测比例与病理进程更加符合。结论 HPV E6/E7 mRNA对宫颈病变的监测与诊断预测具有明显的指导意义。