翻转课堂在《工程测量》课程中的应用研究

翻转课堂是对课内课外时间进行调整,通过对《工程测量》授课方式进行改革,运用翻转课堂手段进行课堂教学,让学生由被动到主动地进行学习,把学习主动权由教师转到学生手中的一种教学模式。随着信息化技术的不断发展,翻转课堂模式已经被运用到许多课程当中,并且取得了不错的效果。在工程测量课程的研究中,以微课为基础进行“翻转课堂”的教学实践可以获得较好的学习效果。文章针对这一问题进行了研究,提出了以下观点,仅供参考。

OpenStreetMap志愿者贡献与留存分析

OpenStreetMap(以下简称OSM)作为全球最大的开放地理信息数据项目,在科学发现、工程应用、公众服务等方面的广泛应用,使其成为全球重要的地理信息数据库,其数据质量、项目可持续性和长期稳定性是非常重要的。目前,针对OSM的研究大多集中于数据质量层面,难以从发展的视角分析其项目本身。鉴于OSM拥有超过500万志愿者,本文试图从志愿者贡献行为的角度出发,分析OSM社区的成长轨迹和发展模式。具体而言,本文验证了OSM志愿者的参与不均等性,将志愿者划分为初、中、高级三类活跃度用户,并采用经济管理学留存分析的方法对2005—2017年的OSM志愿者贡献行为数据进行了分析。分析结果表明OSM的贡献者数量目前处于一种低留存率下的稳定增长模式,并且存在大量的志愿者流失现象。