多种途径收集反馈信息,努力提高数学课堂教学效果

课堂教学反馈是检查教学效果、调整教学内容、组织后续教学的重要方法和主要依据。通过教学反馈，能使教师知道教学过程的结果，及时地调节自己的教学工作，了解自己的教学方法和教学过程组织中的某些不足，诊断出学生在学习上存在的问题与困难；知道教学目标的实现程度，明确教学活动中所采取的形式和方法是否有利于促进教学目标的实现，从而为改进教学提供依据。

浅谈义务教育阶段学校常规管理中的四点“追问”

校长，是学校常规管理的“头儿”。学校常规管理工作是保证学校环境优美、风气纯正、秩序井然、质量优良的基础性和关键性工作，也是学校工作中最常态、最繁重、最琐碎及最重要的工作。对于任何一所学校而言，如果常规管理跟不上，或者在常规管理中顾此失彼、漏洞百出，不仅学校的正常运行会受到影响，而且其他的创新性管理也无从谈起。天津市河东区实验小学杨军红校长在《中国教育报》上发出感慨：做了多年校长，越来越意识到学校常规管理的基础性和重要性。如此重要的常规管理，岂能有漏洞？又应如何发现和弥补漏洞？笔者认为，学校常规管理不妨关注行以下四点追问。