高职院校深化产教融合与校企合作案例研究——以建设蕲艾产业学院为例

产教融合、校企合作是现代职业教育体系的关键环节,也是新时代职业教育的必由之路。黄冈职业技术学院护理学院为了进一步提高人才培养质量,深入推进产教融合、校企合作,打通产教融合“最后一公里”,与蕲艾产业协会、湖北省千年艾科有限公司联合成立蕲艾产业学院,五措并举进行实践探索,取得了良好的成效。实践证明,以组建产业学院为载体,找准产业、专业与职业的结合点,形成“三业”有效链接是提升人才培养质量的关键,也是实现产教融合的有效路径。

瑞舒伐他汀联合瓜蒌皮注射液对老年急性心肌梗死患者内皮舒张功能、心脏功能及血脂水平的影响

目的探讨瑞舒伐他汀联合瓜蒌皮注射液对老年冠心病急性心肌梗死患者内皮舒张功能、心脏功能及血脂水平的影响。方法选择接受治疗的老年冠心病急性心肌梗死患者128例,根据治疗方案不同分为观察组和对照组,对照组给予瑞舒伐他汀治疗,观察组以对照组为基础联合瓜蒌皮注射液治疗,两组均治疗2 w。比较两组治疗前后内皮舒张功能[内皮依赖性舒张功能(EDD)、内皮非依赖性舒张功能(NEDD)]、心脏功能[左心室射血分数(LVEF)、左心室高峰充盈率(LVPFR)]及血脂[总胆固醇(TC)、三酰甘油(TG)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)]水平;观察治疗期间不良心血管事件发生情况。结果治疗后,观察组EDD、NEDD、LVEF、LVPFR及HDL-C水平均显著高于对照组,TC、TG、LDL-C水平显著低于对照组组间比较差异均有统计学意义(均P<0. 05)。在随访期间观察组不良心血管事件发生率略低于对照组,差异无统计学意义(P>0. 05)。结论瑞舒伐他汀联合瓜蒌皮注射液治疗老年冠心病心肌梗死,可提高患者内皮舒张功能及心脏功能,调节血脂水平,改善预后,且不良心血管事件发生率较低。

高职院校人才培养质量评价体系及评价方法研究

评价的目的是为了督促教育者更好地从设定的目标和要求出发进行人才培养,对人才培养的规格和目标的检验就在于视其是否是社会发展所需要的人才类型。文章主要分析了人才培养质量评价的内涵、原则,高职院校人才培养质量评价体系的组成,人才培养质量评价体系存在的问题,高职院校人才培养质量评价方法等。

标准化病人在健康评估教学中的应用

目的分析标准化病人在高职院校健康评估教学中的应用效果。方法纳入本校2018届高职助产专业学生50例,随机平均分为2组,对照组25例采纳传统教学法,实验组25例在教学中引入标准化病人,对比两组技能操作、理论知识考核成绩、综合能力评分、学生满意度。结果实验组技能操作、理论知识考核成绩均明显高于对照组,实验组护患沟通能力、师生交流能力、解决问题能力、自主学习能力、思维能力、应变能力、观察能力评分均明显高于对照组,实验组学生满意度(92.00%)明显高于对照组(64.00%),P<0.05(差异均具有统计学意义)。结论标准化病人应用于高职健康评估教学中,可显著提高学生考核成绩以及综合能力,且学生接受度较高,值得借鉴。

影响护理临床带教质量因素分析及管理对策

护理临床实习是十分重要的阶段,可以培养学生的综合能力,是实现其理性认识向感性认识转化的重要环节。如何培养出高素质的护理实用型人才已经成为目前临床带教的重要课题,需要展开对护理带教工作的现状深入分析,以期可以发现问题并且提出对策。

高职护理专业学生实习管理模式创新研究

在当前各高职学校护理专业学生的实践管理中还存在着许多问题,包括转变教育模式和医院职能,学生的实习意识不足和实习中服务意识较为薄弱,护理专业毕业实习生的实习质量易受到影响等。本文以这些问题为着眼点,创新性地研究和讨论了高职护理专业学生实习管理模式的目标管理、过程管理以及评价管理。

《内科护理技术》一体化教学改革的研究

随着社会的进步和高等教育的发展,高职院校必须要转变教学模式,由应试教育逐渐转变为素质教育,提高高职生的应用实践能力和社会适应能力。《内科护理技术》不仅是护理专业的核心课程,而且也是其他护理课程的基础学科,与其他护理课程的内容紧密联系在一起,因此在素质教育的大背景下应进行教学改革,使之更加符合教育的发展和社会对人才的需求。

提升中青年教师教学能力机制研究与实践

随着高校扩招政策的逐渐推进,高等院校越来越需要更多的青年教师加入其中。高等学校青年教师是高等院校的中流砥柱的力量,是高校未来的关键,也是人才培养质量好坏的关键,也是教育事业的前景的预兆。提升中青年教师的教学能力势在必行的趋势。中青年教师教学能力发展现状,并针对性的提出提升中青年教师教学能力机制。

高职护理专业学生实习过程中存在的问题及对策

在护理专业学生的学习过程中,实习过程有着至关重要的地位。学生的实习能够帮助学生将理论知识运用到实践中,进而提升护理工作所需要的专业素质。但是,目前高职护理专业学生在实习的过程中存在很多问题,这些问题会对学生的实习效果产生影响。本文针对高职护理专业学生实习过程中存在的问题提出了对应的解决对策,以期提升高职护理专业学生的实习效果。

某高校教师健康体检血糖结果分析

目的探讨黄冈市某高校教师糖尿病流行现状与趋势,为制定针对性防治措施提供参考依据。方法以黄冈市某高校教师934例作为研究对象,其他职业人群558例作为对照。采用葡萄糖氧化酶法测定清晨空腹血浆血糖(FPG)。比较两组间血糖正常者、空腹血糖受损(IFG)和糖尿病(DM)患者的人数及其构成比。同时按性别与年龄对研究对象进行分组,比较各组间FPG、IFG和DM患者的人数及其患病率的差异。结果高校教师中,IFG与DM患病率分别是3.7%与4.0%,其他职业人群中分别是2.0%与1.8%,两组间差异有统计学意义(P=0.009)。不同性别间FPG、IFG与DM患病率差异有统计学意义(P=0.000),男性高于女性。从30岁以后IFG与DM患病率即随年龄递增,60岁以上老年DM患病率达13.0%。而IFG患病率与DM患病率之比随年龄下降呈上升趋势(P=0.000)。结论黄冈市高校教师IFG和DM患病率明显高于其他职业人群;高龄群体存在高患病风险;患病年龄有年轻化趋势。

对湖北省中职护理专业操作技能教学项目的分析研究

目的论证中职护理专业教学大纲的操作技能项目与专业技术资格考试大纲、临床岗位需求的适应性，加强学生临床操作技能训练，使学生具有与社会需求相适应的操作技能。方法通过问卷调查、实地考察、综合分析，对教学大纲、考试大纲和岗位需求的操作技能项目进行比较。结果教学大纲、考试大纲、岗位需求三者符合率为93．15％（68／73）；教学大纲与考试大纲符合率为98．63％（72／73）；教学大纲与岗位需求符合率为94．52％（69／73）。结论教学大纲操作技能项目基本符合考试大纲、临床岗位技能需求。教学中要严格按教学大纲操作技能项目组织教学，并适当调整部分操作技能项目。

高职护理专业教学做合一教材体系构建滞后的多视角分析

目的为促进构建高职护理专业"教学做合一"教材体系,现探讨该类教材体系构建长期滞后的原因。方法采用多视角分析法,从历史、管理、改革、发展等多角度探讨该现象的原因,并由此提出改进措施。结果我国普通高等护理教育专科层次仍沿袭临床医学的教学模式,各管理部门间的执业证书互不认可,部分高职院校护理专业"教学做合一"教材改革仍出现一些似是而非的现象,在教学中片面追求技能训练而忽视对学生评判性思维能力的培养。结论构建高职护理专业"教学做合一"教材体系必须以护理程序为基础,以"必需、够用"的原则遴选医学基础知识,开发以临床护理案例为载体的系列教材;同时,落实护理工作任务分层管理,实现护理行业准入制度与国际接轨。

强化5年制护理专科生临床营养学技能的教学实践

目的加强学生临床营养学技能训练，使学生具有与社会需求相适应的营养学技能。方法依据营养护理原则．选择6项营养学技能，采取不同的教学训练方法对5年制护理专科生进行强化教学训练。结果强化教学训练促进了学生学会营养学技能。结论教师在临床营养学教学中采用适宜的教学方法，加强对学生的技能进行训练，有利于其更好地掌握营养学技能。

应急救护大型普及培训的教学设计与反思

本文分析了应急救护大型普及培训的培训前准备,探讨了培训的方法,针对因人施教、备课质量、操作互动及标准化问题进行反思,旨在提高应急救护大型普及培训的教学效果。

营造示范性教育环境 规范学生职业道德行为

示范性环境教育对培养职业学校学生的职业道德行为影响深远。中等职业学校管理者应注重学校领导、教师和先进人物等对学生的示范教育功能，要通过加强校园文化建设、教师队伍建设和学生课外活动的建设等措施为学生营造良好的示范性教育环境。

局部非冻结性冷伤的发病机制及防治原则探讨

非冻结性冷伤在潮湿的南方冬春季好发,以学生和儿童多见。传统观念对非冻结性冷伤发病机制的理解存在一定的局限,难以仅仅通过寒冷解释所有冻伤的临床表现,本文结合临床实例,在肯定传统观念中寒冷因素的基础上提出新的非冻结性冷伤的发病机制:组织的能量需求平衡被破坏,供给不足而消耗过多导致。通过运用这一机制解释生活实例进一步佐证笔者观点的合理性,为临床上对非冻结性冷伤的防治提供依据。

高校教师权利浅论

高校教师是一类具有丰富专业知识和技能的人群,他们为社会各行各业培养了大批高层次的人才。可以说这个群体关系着国家的发展和命运,关系着这个国家在世界科技领域的地位。即便如此,现实中的他们在很多方面并没有得到应有的权利保障,很多高校教师在为社会呕心沥血输出人才的同时,权利正受到有形、无形的伤害。作为这样一个群体,有必要熟悉相关法律法规,维护自身合法权益,改善自己的工作环境。

中高职护生特点探析

目前我国很多职业院校同时开办中职和高职教育,常常使用同一套师资进行教学和管理。笔者结合自身工作经验,从多个层面分析当前中高职护生的特点,从而为教学和管理提供一些参考。

高职护理专业毕业生对早期接触临床的反馈评价

目的探讨高职护理专业毕业生对早期接触临床的反馈评价。方法采用分层随机抽样的方法,随机抽取不同等级医院往届高职护理专业毕业生174人进行问卷调查。结果调查对象中,在校期间参加过早期接触临床见习的133人,占76.4%;见习内容以熟悉医院工作环境与临床护理工作流程为主。三级医院护理专业毕业生参加过早期接触临床见习的较多,早期接触临床与就业单位等级具有显著相关性(r=0.63,P=0.021)。91.8%的护理专业毕业生认为早期接触临床很有必要或有必要。结论早期接触临床能提升高职护理专业学生综合素质,促进其尽快适应临床护理岗位。

大学新生入学初期心理问题探讨

学生心理工作已经成为高校学生管理工作中极为重要的一个组成部分。大学新生入学初期是一个过渡时期，也是他们心理和行为的一个重要的转变期。中学和大学是两种完全不同的模式，很多学生在高中时有明确的上大学目标，学习和生活高度紧张，每天奔波于教室、寝室、食堂之间，压力较大，情感压抑。进入大学之后，以前面临的压力突然烟消云散，随之而来的是新环境的适应问题。