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生活现象中的初中物理思维培养与实践
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作者 夏登攀 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第11期0009-0012,共4页
物理这门根植于生活的探究性学科,其理论精髓与日常现象紧密交织。陶行知“生活即教育”的深邃理念启示我们,初中物理教学应深度融合生活现象,以多维度策略激活课堂氛围,点燃学生学习兴趣之火,促进知识向实践能力的转化,并深化物理思维... 物理这门根植于生活的探究性学科,其理论精髓与日常现象紧密交织。陶行知“生活即教育”的深邃理念启示我们,初中物理教学应深度融合生活现象,以多维度策略激活课堂氛围,点燃学生学习兴趣之火,促进知识向实践能力的转化,并深化物理思维的培养。本文通过甄选生活实例、设计创新性实验、复刻生活情境等路径,系统阐述了生活现象如何成为物理思维培养的沃土,旨在为初中物理教学实践开辟新径。 展开更多
关键词 生活现象 初中物理 思维培养 实践策略 知识迁移
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谈高中物理“阅读材料”的教育教学功能
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作者 夏登攀 《教师》 2009年第12期105-106,共2页
新编高中物理教材大幅度增加了“阅读材料”。这些材料内容丰富、题材广泛。教学时要合理运用这些阅读材料。充分发挥其教育教学功能,使学生真正达到“学会学习,学会生存,学会做人”。
关键词 阅读材料 教育 教学 功能
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