延续护理干预对脑卒中患者的影响

目的:探讨延续护理干预对脑卒中患者的影响,以解决脑卒中患者出院后面临相关知识不足、康复依从性偏低和出院护理满意度低等问题,从而提高患者生存质量。方法:将73例脑卒中患者随机分为干预组36例和对照组37例,对照组给予常规出院护理干预,干预组给予延续护理干预;比较两组依从性、Barthel指数、主观健康感受及满意度。结果:两组依从性、主观健康感受及满意度比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:延续护理干预可有效提高脑卒中患者出院后疾病相关知识知晓度、依从性及满意度,从而改善患者主观健康感受。

情境教育助推培智语文课堂教学探究

随着社会经济的快速发展,人们对智障儿童教育的关注度逐渐上升。传统的语文课堂教学模式并不适用于智障儿童的教育,难以结合他们的实际情况来开展教育教学活动,相应的教学过程难以落到实处,达不到预期的教学目标。而将情境教育应用到培智语文课堂当中,能够加强对智障学生综合能力的培养,帮助他们进一步加强对教材的理解,促进他们心理机能的发展。基于此,本文就结合培智语文课堂教学中存在的缺陷进行研究讨论,结合情境教育理念,不断优化创新教学的方式方法,为相应的教学活动提供有效参考。