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巧用自我教育,提高班级管理水平
1
作者
罗诗棕
夏祥淑
《新课程(教研版)》
2010年第1期50-50,共1页
一、自我教育是班级管理成功的关键因素自我教育是在自我意识的基础上进行自我认识、自我监督、自我激励、自我控制、自我管理、自我改造和自我修养。前苏联教育家苏霍姆林斯基早就指出了学生自我教育的重要性,他认为"只有能够激发学...
一、自我教育是班级管理成功的关键因素自我教育是在自我意识的基础上进行自我认识、自我监督、自我激励、自我控制、自我管理、自我改造和自我修养。前苏联教育家苏霍姆林斯基早就指出了学生自我教育的重要性,他认为"只有能够激发学生进行自我教育的教育,才是真正的教育"。一个学生"只有当他学会了不仅仔细的研究周围世界,
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关键词
学生自我教育
班级管理
巧用
苏霍姆林斯基
自我认识
自我意识
自我监督
自我激励
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职称材料
题名
巧用自我教育,提高班级管理水平
1
作者
罗诗棕
夏祥淑
机构
重庆市涪陵区新妙镇涪十中学校
出处
《新课程(教研版)》
2010年第1期50-50,共1页
文摘
一、自我教育是班级管理成功的关键因素自我教育是在自我意识的基础上进行自我认识、自我监督、自我激励、自我控制、自我管理、自我改造和自我修养。前苏联教育家苏霍姆林斯基早就指出了学生自我教育的重要性,他认为"只有能够激发学生进行自我教育的教育,才是真正的教育"。一个学生"只有当他学会了不仅仔细的研究周围世界,
关键词
学生自我教育
班级管理
巧用
苏霍姆林斯基
自我认识
自我意识
自我监督
自我激励
分类号
G40-011 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
巧用自我教育,提高班级管理水平
罗诗棕
夏祥淑
《新课程(教研版)》
2010
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