读者心理认知交际性异化模式构建

目前 ,对交际性翻译的探讨以同化居多 ,对异化的研究较少 ,尤其是从译文读者心理认知的角度考察异化。在尝试性提出交际性异化模式 ,并在关联理论对话语理解中认知语境的动态描述、图式理论在语篇理解中的分级动态结构以及语篇和语言对读者心理图式刷新的作用的基础上 ,分析了读者在语篇理解过程中的心理认知特点 ,为该模式构建提供理论基础。同时该模式对翻译活动和翻译批评 ,乃至译学总体研究有一定的启示。

语用负迁移对外语教学和跨文化交际的启示

二语习得中的负迁移现象———语用负迁移一直被视为造成语用失误的首要因素。事实上,在不断地经历语用负迁移的过程中,外语学习者同时在经历着一个积极的学习过程,客观地看待语用负迁移在外语教学和跨文化交际中采取一定策略,能帮助学习者建立起外语学习和交际的信心。

话说ball

一提到ball,人们就会想到'球'。除大家熟悉的football,basketball,volleyball,baseball,ballplay等这些与体育有关的词外,ball还表示物体或人体中类似球的部分,如ballpen(圆珠笔)、thread-ball(线球)、meat ball(肉丸子)、ball of the eye(眼球)、ball of the thumb(大拇指顶端)等。但ball还有其它意思,如ballroom不是'球室',而是'舞厅';

英语双关的修辞特点

双关(pun,paronomasia)是英语中的一种文学修辞手段。它有意识地将语言中的同音异义词(homophone)。

英语写作中语篇衔接手段与语篇教学——对非英语专业大一本科生好作文与次作文的统计分析

本文基于Halliday＆Hasan的语篇衔接理论,采用语言学中的统计方法,对364名非英语专业大一本科生所写作文中的好作文与次作文就语篇衔接特点进行了比较分析。此项研究基于如下假设:好作文中的语法衔接与词汇衔接手段的频度分布(frequency distribution)比次作文中的高。目的是为了探究什么样的衔接手段更利于产生好作文,结果是假设得以验证。在衔接手段类型中对好作文贡献最大的是词汇衔接,语法衔接居其二,再其次是前指。本文进而指出语篇教学与语篇衔接相结合对英语写作教学有重要的指导意义。