初中语文阅读教学策略探究

阅读作为语文学习的关键性内容,既是教师教学的重要内容,也是学生必须掌握的一大模块。能够影响阅读的因素较多,如学生的智力水平、个性、语言基础等。伴随我国教育事业的不断发展,教师渐渐打破了传统的语文教学授课方式,开始探讨在语文阅读教学中如何有效提高教学效率,以及在实际教学中如何进行应用,使学生的团队意识以及独立思考能力得到很好的培养。

个别谈话也要“备课”

个别谈话,是教师教育学生常用的方式,也是做思想工作最有效的手段之一。成功的谈话也许能影响学生的一生,失败的谈话,事倍而功半,弄不好还会适得其反。所以,教师在与学生谈话之前也要＂备课＂。

开展读写结合训练 提升语文核心素养

语文阅读教学的根本目标在于提升学生的语文核心素养,而读和写的能力是语文核心素养的两个重要方面,二者相互关联、相互影响、进退与共。因此,教学中,教师应开展读写结合训练,以读促写,以写促读,读写并进,从而提升学生的语文综合能力。

个别谈话也要备课

个别谈话,是教师教育学生常用的方式,也是做思想工作最有效的手段之一。成功的谈话可能影响学生的一生,失败的谈话,弄不好会适得其反。所以,教师在与学生谈话之前要"备课"。一备目标找学生谈话,要明确谈什么问题,达到什么目的。是了解情况,还是指导方法,明确责任;是鼓励进步,激发向上,还是化解矛盾,排忧解难;是交流感情,融洽师生关系,还是批评错误,树立正气。