基于现代学徒制的高职计算机网络技术专业课程体系设计——以青海交通职业技术学院为例

现代学徒制,是将传统师傅带徒弟方式和现代职业教育相结合,以深度校企合作为起点,教师与师傅联合进行技能培养的人才培养模式。2016年9月,青海交通职业技术学院与锐捷网络股份有限公司、福建中锐网络股份有限公司合作,在计算机网络技术专业中开展现代学徒制试点工作,并开办“锐捷班”,目的在于以“学徒制”为抓手,通过校企联合培养,实现计算机网络技术高素质技能人才的培养目标,提高教育教学质量和就业质量。本文以青海交通职业技术学院计算机网络技术专业为例,阐述了基于现代学徒制计算机网络技术专业课程体系的设计及实践。

高职院校专业群的组群逻辑探究

深入探究高职院校专业群的组群逻辑,已成为促进职业教育高质量发展亟待研究和解决的问题,对推动我国现代职业教育体系建设具有重要的理论意义和实践意义。本文梳理了高职院校专业群的组群逻辑核心概念,分析了高职院校专业群的组群逻辑研究现状,以计算机类专业群为例,阐述了高职院校计算机类专业群的组群逻辑,对推动我国现代职业教育体系建设具有重要的理论意义和实践意义。