丰富来园活动 挖掘教育价值

来园活动一般指幼儿早晨进入幼儿园班级前后的一段时间的活动,以及教师利用这段时间迎接幼儿并引导其相关活动的过程。入园环节是幼儿在园一日生活的开始,主要环节包括以下几个方面:入园准备;见面相互问候、打招呼;幼儿晨检;幼儿摆放随身携带的物品;整理自然角;准备接下来活动的材料等,此时教师的角色更多地是观察者、引导者和支持者。

浅谈互动在幼儿发展中的影响

互动是人与人之间情感连接的主要桥梁,在建立和维持人际关系中具有重要作用。互动可以加深积极的情感体验,减弱消极的情感体验。互动可增进人们之间的理解,调控人们的行为。

关于多媒体教学促进幼儿学习的实践与思考

在幼儿教学领域,多媒体得到了广泛运用,不少幼儿教师常常在教学过程中大量通过运用多媒体教学手段来呈现教育教学信息,通过具体、直观、生动、形象的图片、影像和动画把抽象的知识形象化、具体化,从而大大地激发了幼儿学习的积极性和主动性。

趣味教学练就幼儿剪纸的能力

剪纸作为最具群众性的大众艺术形式之一，与民族民俗的关系密切，它具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格和夸张变形、大胆简洁的构图；它不仅能锻炼幼儿双手的灵活性和协调性、培养幼儿的耐心和细心、提高幼儿的动手能力，而且有利于培养幼儿对剪纸艺术的认识，了解民俗风情；它还能帮助幼儿形成正确的审美能力，陶冶情操。正如前苏联著名教育家霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”；我国著名儿童教育家陈鹤琴先生也说过：“小孩应有剪纸的机会”，他认为剪纸有两方面的好处：“一是可以养成独立消遣的好习惯，二是可以练习手劲”。因此，幼儿园的剪纸活动对幼儿的发展是具有价值意义的。

如何让环境创设支持幼儿的情感发展

情感是指对客观事物的态度体验,包括人的喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲等各种体验。它在幼儿的各项活动中直接或间接地发挥着作用,并影响幼儿的心理和行为的健康发展。在这里侧重于幼儿的社会感情,它具体包括情绪的自控性、人际关系的处理能力、挫折的承受力、自我的了解程度以及对他人的理解与宽容。幼儿期是情感智慧培养的重要时期,与其他心理过程相比,幼儿期情感发展相对较快,作用也较大。心理学家戈尔曼指出:'童年是塑造人生情感倾向的重要时机。'