小学数学计算教学融入思政的实践与思考

计算一直是小学数学教学的主要内容。虽然小学数学计算课相对枯燥,但是如果教师能紧跟时代,挖掘课程中蕴含的思政元素,就能充分调动学生对数学计算的兴趣,进而提升学生的计算能力和道德修养,做到智育与德育的和谐统一。

以成长档案为载体的小学生成长评价体系建设的实践与探索

在党的二十大报告中,习近平总书记明确指出:“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。”对广大教育工作者来说,学习贯彻党的二十大精神,必须全面落实立德树人根本任务。为党,为国家培养出全面发展的,合格的社会主义建设者和接班人。因此,从立德树人的角度出发,我们要打破传统的“唯分数论”等片面狭隘的评价观念及方式,围绕学生身心健康成长建立科学全面的成长评价体系。本文立足小学生身心健康发展的特点,探讨了以成长档案为载体的小学生成长评价体系建构的实施方案和实践应用,希望借助本文的研究,为一线小学教师科学、全面、多元地对学生进行成长评价提供借鉴与帮助。