合作学习在小学语文阅读教学中的应用策略

合作学习不仅能提升学生对知识的理解，还能锻炼学生的思维能力，激发学生的学习兴趣。随着新课程改革的进行，我国的教育也逐渐重视合作学习的应用。在小学语文阅读教学中，合作学习同样具有重要意义。简要分析了合作学习在小学语文阅读教学中的实施方法。

围场满族蒙古族自治县:扎实开展名家工作室建设

围场满族蒙古族自治县扎实开展名家工作室建设,有效发挥了人才引领带动作用。重研学提素质。采取跟师带教、指导研修、理论授课、外埠学习等形式,定期开展学习研讨交流,提升工作室成员综合素质和实际操作能力。重创新推成果。

围场满族蒙古族自治县经费项目化管理提升社区党建水平

为补齐社区党建工作短板,提升社区党组织服务功能,围场满族蒙古族自治县探索建立了社区服务群众经费项目化管理机制,经过一年多的实施运行,专项经费的规范化操作,对激发社区党组织活力起到了积极作用,社区党建服务水平得到有效提升.

“脱贫攻坚我先行”助推村官扶贫富民

为引导大学生村官在脱贫攻坚行动中发挥作用,围场满族蒙古族自治县开展了以“三必学、四必访、建承诺、争双创”为主要内容的大学生村官“脱贫攻坚我先行”主题实践活动,推动大学生村官在扶贫富民中主动联系群众、扎根农村、服务基层、锻炼成才.

从围场实践看村级民主治理工作机制的出路

党的十八大报告提出＂在推进农村基层组织建设进程中,必须建立健全党领导下的选举规范、决策民主、管理有序、监督有效的村级民主自治机制＂。而现阶段村级民主治理的状况,并不十分令人满意,特别是选举后村级治理依然面临严峻挑战,与民争利,小官巨腐,已成为当前基层干群关系紧张、社会不稳定的主要因素之一。

“四化合一”推动县域支柱产业转型升级

同场满族蒙古族自治县是农业大县，早在1999年就被国务院命名为“中国马铃薯之乡”，被农业部确定为全国马铃薯种薯、商品薯基地县。到2013年底，全县马铃薯种植面积达60余万亩，约占农作物播种面积的50％，提高农民人均纯收入超过1000元．占农民人均总收入的25％以上；从事马铃薯产业的技术骨干人才近千人，其中省管专家1名、市县管专业技术拔尖人才2名、正高职3名、副高职11名。

围场县抓实“五件事”使驻村服务惠群众

自驻村蹲点服务工作开展以来，围场县紧紧同绕落实“联系服务群众最后一公里”问题，对驻村干部严要求，抓实抓好五件事，使蹲点服务工作见到了实效。一抓政策宣讲，使群众熟悉政策，让干部受到教育。二抓村情调查，强有力的数据不仅使每个村的蹲点服务工作有了抓手，也为全县统筹推进农业农村工作提供了真实有力的数据依据。

围场县三措防党员志愿服务“走过场”

“九岗五亮”服务确责。全县6个社区共设立了9个志愿服务岗位，党员到社区服务要做到亮单位、亮岗位、亮承诺、亮进展、亮成效。目前，已有1966名在职党员到社区报到，并认领了相关服务岗位，承诺事项2984项。“两档一帐”从严管理。建立《党员进社区报到服务档案》、

围场县“点线面”结合深入推进党的群众路线教育实践活动扎实开展

突出“一个点”。将县级领导机关、领导班子作为开展群众路线教育实践活动的重点，抓出“表率点”带出“基层点”，推出“样板点”提升“薄弱点”，最终实现点点不走样，点点见成效。延伸“两条线”。纵向延伸至乡镇、村、社区等基层党组织，横向延伸至垂管部门、驻县单位、县直部门下属单位、两新组织、中小学校。覆盖“三个面”。

围场:做好人才工作文章

人才振兴是乡村振兴的基础。围场满族蒙古族自治县坚持党管人才原则,树立“人才是第一资源”导向,做好“培育、引智、搭台”三篇文章,持续建强“头雁、归雁、家雁”队伍,发挥“雁阵效应”,以人才振兴助力乡村振兴。

浅谈小学语文教学中信息技术的运用

随着科技的发展越来越多的信息技术被运用到了教学领域,它在小学语文教学中的使用为原本单一的语文教学活动增添了很多活力。运用信息技术实施小学语文教学已经成为当代教学中重要的辅助教学手段,它激发小学生对语文课程的学习兴趣,有效地提升了小学语文教学的效率。

精细打造服务型机关

围场满族蒙古族自治县委老干部局为建造服务型机关，采取了多种措施：一、从素质培训入手，增强服务本领。局里制定了全年职工学习时事政治、党的理论知识、微机操作、老干部政策、医疗保健等方面内容的计划，以全面提高素质，适应为老干部服务需求。局内又建起了电脑小型局域网，实现了老干部信息的资源共享和沟通。

围场离退休干部党组织和党员创先争优活动深入开展

围场满族蒙古族自治县紧贴实际，坚持“三围绕三注重三增强”，有效推动了广大离退休干部在科学发展、促进社会和谐稳定、服务人民群众中贡献力量，推动了创先争优活动深入开展。