一种马达加斯加蓝宝石的宝石学及谱学特征

马达加斯加蓝宝石目前占据了一定的珠宝市场,然而其宝石学和谱学特征方面的资料仍有待补充。本文以一批马达加斯加蓝宝石样品为研究对象,利用常规宝石学测试仪器、显微拍照、激光剥蚀等离子质谱仪、激光拉曼光谱仪、红外光谱仪、显微紫外-可见-近红外光谱仪研究其宝石学及谱学特征。结果表明,这批马达加斯加蓝宝石样品颜色表现为深浅不一的蓝色调,晶体形态为六方短柱状、桶状、板状,原石表面有三角形生长丘与凹坑;放大观察发现裂理十分发育,内部含有大量愈合裂隙、三角形裂纹、定向排列的赤铁矿与钛铁矿夹杂的针状包裹体、锆石、赤铁矿等固态包裹体以及气液两相包裹体;LA-ICP-MS结果显示其微量元素含量具有高Fe,Ga和低Mg,Cr的特点,且Fe/Ti、Cr/Ga、Fe/Mg、Ga/Mg、Ga/Al比值均偏向玄武岩型成因蓝宝石的地球化学特征;红外光谱表明有微弱3309 cm^(-1)处吸收峰,以及硬水铝石的特征峰2125 cm^(-1)和1990 cm^(-1),指示其未经过热处理;紫外-可见吸收光谱表明,此类马达加斯加蓝宝石样品的颜色与单个Fe^(3+)、Fe^(3+)-Fe^(3+)离子对的d电子跃迁、Fe^(2+)-Ti^(4+)价间电荷转移有关,“肩峰”330 nm与较高的Fe^(3+)浓度密切相关,但Ti元素含量偏低,造成颜色不够鲜艳。

小学英语学习兴趣的培养与保持

兴趣是最好的老师,是最基础的学习动力和源泉。学生的学习是建立在兴趣爱好的基础上,小学生作为新一代的茁壮成长的苗子,在学习的同时更应该多元化地培养学生对学习的兴趣和爱好。英语作为学习的主课,在小学英语的教学中,老师更应该加强学生对英语学习的热情,更应该多领域地开展生动有趣的英语学习课程。老师在教学的过程中需要多元化地把英语教学融入教材中。学生本着以学为本,老师本着育人为本。建立良好的师生情谊,让学生爱英语老师,爱上英语课。