大学生无偿献血意识和行为现况调查分析

目的:为了解大学生对无偿献血的认识和态度,探索适合大学生无偿献血知识宣传的模式及健康教育方法。方法:采用多阶段分层整群抽样方法,随机抽取大理学院在校的1143名大学生作为研究对象,采用自编的统一问卷进行现场调查。结果:调查显示大学生献血率为36.05%,其中男生献血率占42.86%,女生献血率占32.59%,男女生献血率有显著性差异(χ2=11.685,P<0.01)。大学生对献血知识的认知程度与心理因素是影响其无偿献血行为的主要原因,男生最主要的无偿献血动机是认为献血光荣,女生的动机是帮助灾难受害者,有显著性差异(χ2=78.441,P<0.01)。男生未献血的主要原因是担心献血会感染疾病,女生则是以自己实际因素不符合为主要原因,有显著性差异(χ2=50.702,P<0.01)。结论:大学生是无偿献血的主力军,加强献血知识的宣传力度,有针对性地消除男女生对献血的错误认识,能更好地保证无偿献血工作的可持续发展。

探寻初中道德与法治深度学习着力点

初中道德与法治教学能促进学生展开积极、能动、有意义的学习,从而让学生实现深度学习。作为教师,要找准助推学生深度学习的着力点,支持学生的道德与法治深度学习,促进学生道德与法治学习的进步。教师从知、情、意、行四个层面引导学生学习道德与法治知识,有助于增强课堂的感染力,从而促进学生提高学习效率。

多媒体教学在初中思品课堂上的运用

多媒体教学是指教师在课堂教学中，根据自己安排的教学内容和学生的基本情况，利用现在的计算机技术、语音图像处理技术等通过投影技术把课堂所要讲授的内容以文字、图片或视频的形式展现给学生的教学方式。相比于传统的教学方式，多媒体教学更具有直观性，能有助于学生对一些抽象的概念或方法的理解和掌握；多媒体技术的应用，能很大程度上调动学生的学习积极性，提高注意力；多媒体，能对课堂内容提供很好的拓展手段；可重复，有效地实现对课堂重点难点的重现；信息量大，能节省课堂时间，提高教学效率。针对初中思想品德课堂上的多媒体教学，我有以下一些浅显的想法。

初中思想品德课作业设计优化的实践研究

初中思想品德课的作业设计是教材设计的重要组成部分,是教学过程中的重要一环,是理解和掌握教学内容的重要参照,所以,它是思想品德课中的一个重要问题。但在教学活动中,众多教师对于作业的设计存在较大的随意性、策略很不科学等,这些行为很不符合新课改的要求。然而,我们对问题的研究不能仅停留在指出问题所在,更为重要的是应该去解决问题。所以,本文针对初中思想品德课作业设计存在的问题提出了一些自己的看法。

洱海水中氨氮含量和化学耗氧量检测分析

目的:了解洱海水质情况。方法:采集洱海17个点的水样进行氨氮含量和化学耗氧量检测,分别采用纳氏比色法、高锰酸钾草酸滴定法进行测定,结果按照《地表水环境质量标准》进行评价。结果:洱海水中氨氮含量和化学耗氧量平均含量分别为(0.71±0.12)和(5.25±0.57)mg/L。水样氨氮含量均未超过Ⅲ类水标准,且南、北部含量差别有统计学意义,北部>南部;化学耗氧量均未超过Ⅰ类水标准,南、北部差别无统计学意义。结论:洱海北部污染较南部严重,主要为农业生产和人畜粪便污染所致。建议增强居民的环保意识,加强人畜粪便的无害化管理。

浅析初中思想品德教育的校本课程

我们思想品德课程的开设不是为了课程而开设,也不是为了考试而开设,而是为了学生而开设。换句话说,思想品德课程的教学要因学生而异,要因学生的整体而变,因此,思想品德课程的校本研修和开设就是一项必要的教学理论和实践开发的课题。如何开设,如何落实,就是我们要考虑的重点。

思想品德教学中渗透热点问题的实践与思考

教师在思想品德教学中要以社会热点作为切入点,以教材知识作为落脚点,调动学生学习思想品德课程的兴趣,使正能量潜移默化地促进学生生命成长,同时拓宽学生的知识视野,引导学生认识社会、了解社会、适应社会。要善于利用热点问题导入新课话题,善于抓住热点问题巧妙突破重难点内容,善于利用热点问题灵活检测教学效果。