面向青少年认知发展的互联网教育应用立体化分类

青少年是互联网教育应用的重要使用群体之一,互联网教育应用应突出其教育属性并特别关注对青少年认知发展的影响。当前的互联网教育应用种类繁多、鱼龙混杂,从青少年认知发展的视角对互联网教育应用进行精准分类,是对其实施有效监管与治理并引导其良性发展的重要基础。面向青少年认知发展的互联网教育应用分类应立足互联网教育应用信息组织的多样化、多维化、立体化、结构化等特征,遵循科学性、精确性、适用性、延展性的原则,突破单一分类方法的不足,采用“类型学”+“分类学”的综合分类范式。具体而言,就是以认知发展相关理论为分类的理论基础,以教育移动互联网应用程序备案管理平台上的备案服务信息/类目为实际依据,从学段、内容、功能三个维度建构面向青少年认知发展的互联网教育应用立体化分类体系。该分类体系有助于对互联网教育应用进行精准划分,在实践层面为学校、家长、学生选择合适的互联网教育应用产品提供指导和支持,并引导互联网教育应用市场与产品遵循青少年认知发展规律,促进其良性发展。

元宇宙促进教育强国建设的价值逻辑、现实限度和未来路向

元宇宙作为集人工智能、5G、虚拟现实、区块链等技术的集大成应用,为科技赋能教育强国建设凝聚技术势能。为厘清元宇宙促进教育强国建设的作用机理,文章基于政策层面、技术层面梳理了元宇宙的发展背景,进一步揭示了元宇宙助推教育强国建设的价值逻辑。随后进一步审思元宇宙作用于教育的现实限度,发现在技术层面存在硬件设备、网络传输和访问局限性等不足,在教育实践层面存在着教学理论、教学方法、师生技术素养和师生交往等方面的困境,并伴生着一系列伦理问题。文章最后从机制构建、技术研发和教育应用等层面提出元宇宙促进教育强国建设的未来路向。